5.认识人民币（通用）优质课教案内容

《认识人民币》教学设计(5月13日)

主备人:段廷敏辅备人:

教学内容:认识人民币例1、例2及相关练习。

教学目标:1.认识各种面值的人民币。

2.使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,认识单位是角的人民币之间的关系。

3.使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。

重点:认识各种面额的人民币,知道元、角、分之间的十进制关系

难点:认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角。

教学准备:真人民币,课件。

教学过程:

一、引入课题

师:小朋友们看,今天认什么?

生:钱。

师:那这些钱是不是中国的钱呢?

生:是。

师:你们从哪些地方知道是它们中国的钱?

生:钱上面有“中国人民银行”

生:钱上面有国徽。

生:钱上面还有毛主席的头像。

师:小朋友们观察得真细心。对,这些是中国的钱,中国的钱叫人民币。今天我们这节课就来认识人民币。(板书课题)

师:小朋友们知道吗?这种钱用纸做的叫做纸币,这种钱用金属做的叫做硬币。二、认识单张人民币

师:小朋友们,昨天回家你们通过预习了解了一些有关人民币的知识。我们来展示一下你们的预习成果。

1.展示预学单。

抽生上台展示第二题。

生认完后说:小朋友们,我认对了吗?

其余生答,并鼓掌。

师:谁还想上来说一说?

再抽一名孩子上台汇报。

师:和他们填得一样的请举手。

师:我请一位小朋友选一张人民币来说说你是怎么认的?(指黑板上贴好的) (抽3名小朋友上台边指边说怎么认的)

师:看,小猫也来认钱了。

小猫说:这些钱上都有数字1,它们一样大。

师:小猫认对了吗?

生:不对。

师:为什么?

生答。

师:哦,原来数字不一样。

师:小狗也来认钱了,

小狗说:这些钱上都有单位角,它们一样大。

师:小狗说对了吗?

生:不对。

师:为什么?

生答。师:哦,原来数字不一样。

2.小结方法。

师:小朋友认了钱,也帮助了小猫小狗认钱,那你们来说说该怎么认钱?

(抽3名学生回答)

师:小朋友们说到单位,有哪些单位呢?

生:元,角,分。(师板书单位:元,角,分)

三、练习认钱。

师:小朋友们会认人民币了吗?看,这是多少?(手势指)

(课件出示:3角)

师:这上面没有数字3,你是怎么认的?

师:再看,(课件出示1元,5角,1角)这里也有3张人民币,是多少钱呢?请左边的小朋友悄悄告诉右边的小朋友,

抽生说,你是怎么认的?

四、巩固,完成“做一做”第1题。

反馈,跟他写得一样的请举手。

对,错题目并列展示,师:他错在哪里?

师:小朋友们在做题时一定要看仔细。看清楚单位,虽然一个是纸币,一个是硬币,但单位都是角,就可以加起来。

四、进率、单位换算。

1.元、角、分之间的进率

师:小朋友们知道人民币的单位是元、角、分,那这3个单位间是什么关系呢?谁来说说这幅图是什么意思?该怎么填?

师:请一位小朋友把预学单拿上来说说?

生:1元等于10个1角,1元=10角。1角等于10个1分,1角=10分。你们同意吗?

师:所以元、角、分之间的关系是,生齐读。

2.展示预学单上题目。5元=()角

师:你是怎么想的?把你的意思表示出来,就是这样(出示课件)

3.我们再来看看这两个换算的题目。把它抄写在题单背面完成。

抽生说是怎么想的。

五、小结(休息)

师:小朋友们通过前面的学习,认识了人民币,还知道了人民币单位元、角、分之间的关系,真能干。为了大家能更积极的投入到后面的学习,我们先来轻松一下吧。

(跳小苹果)

六、巩固练习

1.书55页第1题。(连线)

2.第2题

3.情境巩固

师:老师这里有1元钱,可以买到这袋饼干吗?(4角)

生:可以。

师:可以怎么来买?

生:给出1元,老板找你6角。

师:为什么要找我6角呢?

生:1元是10个1角,付出4角,10减4等于6,所以要找6角回来。

师:那1元来买这颗纽扣,怎么付钱?

生:找回9角。

师:真能干。看来要正确的付钱,人民币单位间的换算还真的要熟练掌握呢!请小朋友们完成书第3题。(集体订正)

4.摆出付的钱数。

师:小朋友们会认钱了,也会单位之间的换算。那我们现在跟随小朋友姗姗去文具店买文具,好吗?(课件出示)

师:这枝铅笔1元,请从学具盒里拿出所需付的钱。

师:你是拿的多少?

生:1元。

师:这个练习本的价钱是1元3角,又该怎么拿呢?

师:在拿之前老师想问问大家,之前我们在认识这些人民币时,发现上面只有哪些数字呢?(ppt)

生:1、2、5

师:现在要拿出3角,没有数字3,怎么办呢?

生:3个1角。

师:真聪明,大家会付1元3角了吗?

生摆出1元3角。

师:谁来说说你是怎么拿的?

抽生答。

师:有没有不同的拿法?(纸币和硬币交换拿)

师:看来小朋友们对今天所学的知识掌握得不错。

七、拓展练习。(随机)

八、全课小结。

师:通过今天这节课的学习,你有哪些收获呢?