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8 彩色的梦课堂实录及点评｜教案在线预览

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关键词：8 彩色的梦课堂实录及点评

正文

《彩色的梦》教学设计

许昌市魏都区实验学校高靖

教学目标:

一、会认9个生字,会写9个生字。

二、正确、流利、有感情地朗读课文,说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。

三、仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

教学重点:

熟读课文,感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。

教学难点:

感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学准备:

课件、图片

教学课时:

第二课时

教学过程:

一、激趣导入:

同学们,我们每个人都会做梦,有甜蜜的梦,有可怕的梦,奇怪的梦……你们知道吗?儿童诗诗人高洪波先生有一个什么样的梦呢?

二、巩固生字词语

1.开火车读

2.指名读

3.全班齐读

三、今天我们继续学习第八课《彩色的梦》

四、学习第一小节

1.出示第一小节内容

这一小节就像是谜语一样,请大家自读第一小节,猜一猜“彩色的梦”是什么?

2.这些彩色铅笔会在铅笔盒里聊些什么呢?

五、学习第二小节

过渡语:这些彩色铅笔,它们的脚尖滑过的地方,会有哪些神奇的变化呢?

1.出示第二小节内容:学生齐读,思考问题

2.彩色铅笔脚尖滑过的地方,可能还会画出什么?(出示图画)

3.仿照句子说一说。

六、学习第三小节

过渡语:孩子们,让我们随着彩色铅笔的脚尖再向前滑动,看,你们又看到了怎样的一幅画呢?

1.出示第二小节,请认真朗读诗歌第三小节,看看这幅画画的是什么地方,又看到了哪些景物?

2.学生交流

3.预设:

生:这幅画画的是森林。

师:这是一片怎样的森林呢?

生:这是一片葱郁的森林。

师:从“葱郁”这个词语中你体会到了什么?

生:我体会到了这片森林树木非常多,而且长得十分茂密、茂盛。

教师适时出示森林图片,引导学生借助插图体会“葱郁”的意思。

师:在这样葱郁的森林里,你们都看到了哪些景物呢?

生:我看到了一棵挨着一棵的雪松。

引导学生借助画面体会“拉着手”的意思。

如果你是小鸟,生活在这样葱郁的森林里,你觉得快乐吗?你会选择怎样的方式来表达自己内心的喜悦呢?

孩子们,仔细看看课文的第一幅插图,小屋的烟囱上是什么?(那是一个苹果般的太阳,又大又红。)

这里把--比作成--?

小屋的烟囱上结了一个苹果般的太阳。这里有一个表示动作的词语,你们猜是谁?如果把太阳比做成红红的笑脸,可以用一个什么动作词呢?

4.创设写诗情境:

孩子们,快看,这些彩色铅笔又滑向了哪里?

出示情境图,引导学生仿照第三小节说话。

七、学习第四小节

过渡语:多么神奇的彩色铅笔啊!因为有了它,一张普通的白纸才会变得异常美秒。我们的想象也会变成白纸上一幅幅彩色的图画,孩子们,再读诗歌最后一小节,看看彩色铅笔还能画什么?

1.出示第四小节,齐读,思考并回答问题。

2.学习省略号。

八、学习写诗并全班展示。

九、老师总结

每个人都有一个彩色的梦,让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧!

十、、作业

1.写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。

2.读读课文,试着背一背。

资料摘要

8 彩色的梦课堂实录及点评

8 彩色的梦课堂实录及点评

正文

文档信息

作者信息

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Q：8 彩色的梦课堂实录及点评是什么类型的资料？

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