资料摘要
执教:卿钟玉教学目标1.认识“压、蝉”等5个生字,会写“雷、乌”等8个字,会写“雷雨、乌云”等6个词语。2. 能正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色得到变化,能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处。4、能说出自己见到过的雨及下雨时的情境。教学重难点1、在语境
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- 所属课文：16 雷雨
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- 2018-05-28 09:36:00
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16 雷雨ppt配用优秀教学设计
未知
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关键词：16 雷雨ppt配用优秀教学设计
正文
执教:卿钟玉
教学目标
1.认识“压、蝉”等5个生字,会写“雷、乌”等8个字,会写“雷雨、乌云”等6个词语。
2. 能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色得到变化,能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处。
4、能说出自己见到过的雨及下雨时的情境。
教学重难点
1、在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处。
2、观察大自然,热爱生活的情感。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、美好回顾
1、复习“雷雨”“乌云”等我会写的词语。
2、上节课我们学习了雷雨的生字、词语以及课文的初步朗读,这节课我们来继续学习课文是如何具体写雷雨的景色。(板书:16 雷雨)
二美好研读
1、自由读课文,一边读一边想,完成任务一。
任务一:
课文的第( )到( )自然段是写雷雨前的景象。
课文的第( )到( ) 自然段是写雷雨中的景象。
课文的第( )到( )自然段是写雷雨后的景象。
(1)小组讨论,指名答。
(2)引入按一定的顺序将课文分几部分部分这个新知识点,在每一部分的最后一个自然段段尾用表示。
2、研读“雷雨前”
任务二:
默读第一部分雷雨前(1-3自然段),圈出作者写了哪些景物。这些景物是什么样的呢?
预设:乌云(压)树叶(不动)蝉(不叫)
(1)结合语境理解词义。
出示词语“压下来”“垂下来”。
学生读,提示:“来”读轻声,要读得又轻又短。
将词语放回句子读。
结合语境体会“压”“垂”好在哪里。
(2)ABB式词积累“黑压压”,生口头回答,师评价。
(3)比较句子
●闪电亮,雷声响
●闪电越来越亮,雷声越来越响
(4)美好想象
一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
蜘蛛从网上()垂下来,好像在说。
3.研读“雷雨中”
任务三:
雷雨中又写了哪些景物呢?自由读一读,圈出相关的词语。
预设:树、房子、雷声、雨。
(1)从三个“哗”字中你想到了什么呢?
预设:雨下得又大又急。
(2)为什么说树啊,房子啊,都看不清了?
预设:因为雨很大,外面一片朦胧,所以说树啊,房子啊,都看不清了。(3)用了两个“渐渐地”,你读懂了什么?
预设:我读懂了雷声和雨声一点一点变小。
4.研读“雷雨后”
默读7-8自然段,圈一圈课文描写的景物。
预设：天、空气、雨、太阳……
（1）这是蜘蛛的心情是怎样的？
预设：悠闲自在。
（2）和雷雨前的景物作对比。
（3）结合语境，体会挂字的用法。
三 美好小结
本文按时间顺序通过对雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景观的描写，表达了作者对大自然的热爱。
四 美好拓展
打雷的时候我们需要注意什么呢?(渗透安全知识)
(1)打雷时,在室内要关好门窗。
(2)打雷时,如果在户外,要远离大树。
(3)打雷时,不要接打手机。
五 美好练笔
读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。
毛毛雨 六、美好板书
16雷雨 雷雨中： 雨、树、房子、雷声 雷雨后：
天、 空气、蝉…… 热爱大自然 雷雨前： 乌云、树叶、蝉…… 阵雨 雷雨 暴雨
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关于本教案的常见问题
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