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关键词：12 轮子的故事名师教学设计

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《轮子的故事》教学设计

教材分析:

本节课是一年级的第四单元《用双手创造》的第二节课,属于属于技术与工程领域。孩子们在第一单元《走进实验室》中初步熟悉实验室的规则以及要正确使用器材;在第二单元《用感官观察》中体验了用眼睛去观察,用耳朵去听声音,用鼻子去闻气味,用舌头可以尝不同的味道;在第三单元《用大脑思考》中通过一些直观的现象去进行简单的思考。学生们在经过了前几个单元的学习后,综合运用各种感官,通过一系列的直接体验,让学生们初探人类利用技术对轮子的各种工艺的改进。

教学目标:

1.通过活动让学生体会使用轮子可以更加省力

2.了解轮子的发展史,及其在发展过程中的关键变化。

3.给小车加上轮子,发现轴套的作用,体会动手解决问题的快乐。

教学重点:

了解轮子的作用和发明过程。

教学难点:

制作带轮子的小车。

教学准备

教师准备:一个重重的箱子,5根圆木棍,一对实心轮和一根轮轴,一个有轮和辐的轮子,加铁皮的轮子,铁质轮子,加轮胎轮子。

学生准备:每组若干个轮子,若干个金属棍,透明胶,积木,剪刀,吸管。

一、情景导入

1.教师:我刚刚把一个箱子忘在了后面,谁帮我拿来?

【教师此处选择让几名同学分别去拿。可以先选择女生-再选择男生。搬-搬不动,拉-拉也不是很容易,很重】

教师:同学们,咱们开动一下脑筋,帮帮他——如何能够移动这个箱子呢?(学生各种可能的回答)

二、轮子的演变历史

1.滚木

2.轮子的雏形

3有轮辐的轮子

4铁皮轮子

5现代的轮子

教师小结:从轮子产生到现在,轮子为满足人们的各种需求,在制作方式和材料选择上有了很多的改进,但是轮子身上有些东西从未变过,比如圆圆的外形、中心的轮轴、还有支撑的辐条。

三、给“给小车加上轮子”

四、轮子的应用

1.教师:(出示大量的图片)生活中你们除了在小车上面看到轮子,还在哪些地方看到过轮子?

2.教师:如果我给小汽车安装上方形的轮子,让它在水平地面上行驶,你们猜会怎样?

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