8　维也纳生活圆舞曲教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

维也纳生活圆舞曲教学设计教学目标:1、认识生词“婉转、嘹亮、悠长、变化无穷、清晰、深沉、持久、清脆、透彻、绚烂、喷发、别出心裁、随时随地”等2、体会作者对维也纳的赞美之情。3、丰富学生的语言积累。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、激发学生课外阅读的兴趣教学重难点:1、引导学生读懂课文是怎样围绕

资料类型：教学教案文档

所属课文：8　维也纳生活圆舞曲

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-07 08:04:00

来源学校

学校：舟曲县城关九年制学校

8　维也纳生活圆舞曲教学设计(第二课时)

未知

2018-06-07 08:04:00

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关键词：8　维也纳生活圆舞曲教学设计(第二课时)

正文

维也纳生活圆舞曲教学设计

教学目标:

1、认识生词“婉转、嘹亮、悠长、变化无穷、清晰、深沉、持久、清脆、透彻、绚烂、喷发、别出心裁、随时随地”等

2、体会作者对维也纳的赞美之情。

3、丰富学生的语言积累。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、激发学生课外阅读的兴趣

教学重难点:

1、引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也纳的。

2、引导学生发现作者在写法上的总分特点,并能写话。

教学准备:

1、ppt

2、学生自己收集关于维也纳的资料

教学过程

导入

同学们,你们喜欢听音乐吗?今天我们就来学习一篇与音乐有关的课文。(板书课题)齐读课题(注意停顿)维也纳在哪里呢?谁来说说你所了解的维也纳?(出示课件)知道什么叫圆舞曲吗?(出示课件)

同学们,你们听过圆舞曲吗?(播放音频)

检查预习情况

课件出示词语并轮读。

齐读课文

在读课文之前,思考这样几个问题:作者在维也纳听到了什么?看到了什么?

现在,让我们跟随着作者冯骥才去维也纳去旅行,一起走进课文,现在开始。

理解感悟

我们知道,维也纳是音乐之都,有闻名世界的金色大厅,也有举世闻名的音乐家,如,贝多芬、莫扎特,还有著名的乐曲。但是作者写了吗(以上三个)?

作者写的是生活中随处可见的事物,但是这些事物让我们一次次想到了音乐。

现在,让我们来梳理一下课文的主要内容。作者先写了什么?接下来写了什么?然后写了什么?最后又写了什么?

板书:

鸟叫、钟声→音乐会

花→花的天下

路→弯曲

小酒馆→处处是音乐

分组讨论:

(一)鸟叫、花、路、小酒馆与音乐的关系

鸟叫声与音乐有什么关系呢?

鸟叫声很好听,它就像音乐。

作者写了几种鸟叫声?(4种)出示鸟叫的句子,让尚圆圆读。

这四个句子有一个共同的特点,谁发现了?(比喻)

比喻词宛如、相似、像是、很像,如果换作“好像”好不好?对句子就显得很单调,可见作

者用词的丰富性。

我们以前学过的比喻词(仿佛、犹如、像似、好比、好像)

因为音乐会是各种乐器和音乐组成的,把这几种鸟叫声和钟声放在一起就像一场音乐会。在维也纳人看来,大自然中的声音都是音乐,那花不会唱歌,它们和音乐有什么联系呢?花和钢琴(出示课件)

路上没有钢琴,怎么就让人想起音乐了呢?

因为弯弯曲曲的路就像五线谱,那什么像音符呢?(出示课件)

这一路上,还会出现怎样的景物呢?

生:小溪、树木。

维也纳人看到一切美好的景物都会想起音乐。

酒馆与音乐(出示课件)

在维也纳,不仅能在音乐礼堂里享受音乐,在生活中处处都有音乐,可见,维也纳人非常喜欢音乐,走进维也纳也就走进了音乐的世界。

小练笔

现在,请同学们拿出本子,写写舟曲生活圆舞曲。

你也可以仿照作者写一写你听到的鸟鸣声、溪水和白龙江流淌的声音,还有风吹过树木的声音,也可以写一写车走过马路的呼啸声。

关于本教案的常见问题

Q：8　维也纳生活圆舞曲教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8　维也纳生活圆舞曲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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