23 祖先的摇篮课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

祖先的摇篮教学目标:1、自学生字新词,理解“祖先的摇篮、遥远、苍苍茫茫、天长地久、污染、文明的起点、天然博物馆”等词语的含义。2、按要求预习课文,学习运用联系上下文和查找资料等方法、解决阅读中的问题;有感情地朗读诗歌,理解课文内容,体会诗的情趣。3、正确搭配词语;能照样子学写句子;尝试选择场景或有特

资料类型：教学教案文档

所属课文：23 祖先的摇篮

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2018-05-25 10:49:00

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学校：珠海市平沙镇华丰小学

23 祖先的摇篮课时教学实录

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关键词：23 祖先的摇篮课时教学实录

正文

祖先的摇篮

教学目标:

1、自学生字新词,理解“祖先的摇篮、遥远、苍苍茫茫、天长地久、污染、文明的起点、天然博物馆”等词语的含义。

2、按要求预习课文,学习运用联系上下文和查找资料等方法、解决阅读中的问题;有感情地朗读诗歌,理解课文内容,体会诗的情趣。

3、正确搭配词语;能照样子学写句子;尝试选择场景或有特色的景物介绍“天然博物馆”

4、体会大自然的美好,增强自觉保护生态环境的意识。

教学重点:在感情朗读中,感受诗的意境,体会诗的意趣。

教学难点:注意这首诗的诗行排列特点,领悟到含蓄隽永的韵味。

第一课时

教学过程:

一、揭示课题,预习反馈。

1、板书课题,齐读,说说“祖先的摇篮”在诗中指什么?

2、媒体出示:“原始森林”画面,理解“苍苍茫茫”的意思。

3、指名分节朗读诗歌,注意诗句的停顿,随机正音。

树阴赛跑污染神圣

4、读了诗歌你了解到什么?有什么疑问?

二、品读诗句,释疑感悟。

(一)学习第1节

(二)1、带着问题轻声朗读:“祖先的摇篮”是什么样的?

(三)2、指名朗读、交流。

(四)(二)学习第2、3节,理解“美好”、“遥远的回忆”

(五)1、自读,想像:我们的祖先在原始森林中如何生活?(读后交流)2、引读,理解“那回忆,多么美好,又多么遥远……”一句。

3、讨论交流。

4、有感情地朗读。

(三)学习第4节。

1、自读,思考:为什么说原始森林是“人类文明的起点”、“神圣的天然博物馆”?

2、讨论交流。

3、师生合作朗读最后一节,加深体会。

三、总结全文,情感升华。

1、联系全文,思考讨论:怎样才能使原始森林地久天长,永远不被污染呢?

2、交流保护环境,维护生态平衡的办法和措施。

3、配乐有感情地朗读全诗。

4、总结

四、展开想像,学习表达。

1、指导完成课后第3题。

2、指导口述“介绍天然博物馆”

五、布置作业。

1、有感情地朗读全文,并背诵。

2、完成课后练习题2。

六、板书设计:

23 祖先的摇篮

美好、遥远的回忆天长地久

祖先的摇篮文明的起点(一望无边)

不被污染天然博物馆

第二课时

教学过程

一、配乐齐读课文。

二、指导写字。

1.认读本课生字卡片,组词,并说句子。

2.小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。

3.指导重点字的书写。“始”字中“女”作偏旁要变窄,横画变短不出头。“意”、“思”、“想”都有“心字底”。

4.学生独立描红书写。

5、让学生自己记字形,认生字,激发学生学习生字的兴趣,锻炼自主学习意识。

关于本教案的常见问题

Q：23 祖先的摇篮课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 祖先的摇篮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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