3 秋天板书设计及意图

《秋天》教学设计

汉阴县实验小学乔婷婷

教学目标:

1、认识“大、飞、会、个“4个生字和偏旁人字头;会写“人、大”两个生字。

2、正确、流利地朗读课文。能借助插图了解秋天的特征,并用“秋天来了,什么怎么了“的句式说说秋天的景物。

3、能在老师的引导下,利用抓关键词语、想象画面、相关句式背诵课文。

教学重点:

1、识字写字。

2、能在老师的引导下,利用抓关键词语、想象画面、相关句式背诵课文。

教学难点:

了解秋天的特征,并用“秋天来了,什么怎么了“的句式说说秋天的景物。

教学过程:

一、导入:

师:上节课唐老师带着我们初步学习了《秋天》这篇课文,这节课我们将继续学习课文,还要争取把课文背诵下来。你们有信心吗?

二、复习检查:

1.开火车认读词语。

一片片一个

一会儿叶子

秋天天气树叶飞来

2.请三名小朋友指名读课文,评价正音。

三、学习课文,口语表达:

过渡:这篇课文把秋天描写得非常美,对于这样优美的语言我们要想办法背诵下来。背诵也是需要一定的方法的,这样才会背得又快又牢。(一)学习第1自然段:

1.这一段你从哪里知道秋天来了?提炼出关键词语:天气凉,树叶黄。

2.口语表达:秋天来了,天气。

秋天来了,树叶。

秋天来了,一片片叶子。

3.朗读书中的句子:男女生读,齐读。

4.师:读着读着你仿佛看到了哪些画面?看图背诵第1段。

小结:我们抓住关键词语,想象美丽的画面就能很快把课文背诵下来了。

5.秋天不仅有美丽的落叶,还有许多漂亮的景色呢,想看看吗?

6.看图,口语表达:秋天来了,。

(二)学习第2自然段。

1.从你们的小嘴里我确实感到天来到了我们身边,那第2自然段又描写了秋天的哪些景物呢?去读一读,找一找吧。(天空、大雁)

2.天空:(1)天空有什么特点?

(2)指导朗读:那么……那么……(读重一点)

3.大雁:(1)大雁又有什么有趣的地方?

(2)指导朗读:“一会儿”时间很短(读快点儿)

(3)指导书写:“人、大”

指导书写“人”。

(1)教师示范,讲解要领。强调书写规则:先撇后捺,呈三角形,撇从竖中线上起笔,两个笔画收笔处在一条直线上。

(2)学生练习。

小结:我们在书写生字时,要注意观察笔画的位置,要做到一看,二写,三对照,养成良好的写字姿势,通过不断练习来写好汉字。

(3)认识“人字头”

找找本课生字中哪些家有这个人字?(会、个)

(4)给“人“加一笔是?自己下去了练***“字。

4.指导背诵:利用板书

小结:有时,我们记住一些特殊的句式,优美的句子就会深深地刻在我们的脑海里。试着比一比,看谁能很快将第2段背诵下来。

5.同桌互相检查背诵,指名背诵,男生女生竞赛背诵。

6.齐声背诵第2自然段。

(三)学习第3段。

1.同学们,欣赏了秋天这么美丽的景色,你们的心情怎样?

2.看看小作者是如何表达他对秋天的喜爱之情的。出示句子,齐读。

3. 认识感叹号,指导读重一点。

4.指名读,我来听听谁更喜欢秋天。

(四)出示课文画面,齐声背诵课文。

小结方法:背诵也是要有方法的,抓住关键词语、想象画面,记住特殊句式都是不错的背诵方法。

五、总结全课,布置作业:

1、同学们,今天我们再次欣赏了秋天美丽的景色,还利用一些好方法把课文背诵了下来,此时,你最想对秋天说什么?

师小结:一年有四个季节,春天风儿轻,夏天百花开,秋天菊花雅,冬天梅花香,每个季节都有自己的可爱之处,让我们多到大自然中去走走,去寻找,去发现。

2、作业:细心观察,发现秋天还有哪些变化,可以试着画下来,并将课文背给爸爸妈妈听。

六、板书:

1 秋天

天气凉落叶黄天空那么……那么……大雁一会儿……一会儿……