2 找春天ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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(二) (4)带上动作读。(先半捂着嘴巴告诉同桌“春天来了”,再张开手臂告诉周围所有人“春天来了”2. 出示PPT第二小节。(1)生读并回答。“你读这段话之前,你是怀着什么样的心情来读的?”(1)再抽另一名同读中感悟,学回答:“听刚才同学读重在“读”完后你的心情怎样?”(2)生一起带上动作读一读。(

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2018-05-16 13:22:00

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学校：重庆市大足区邮亭镇子店中心小学

2 找春天ppt配套的教学设计方案

未知

2018-05-16 13:22:00

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关键词：2 找春天ppt配套的教学设计方案

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(二) (4)带上动作读。(先半捂着嘴巴告诉同桌“春天来了”,再张开手臂告诉周围所有人“春天来了”2. 出示PPT第二小节。(1)生读并回答。“你读这段话之前,你是怀着什么样的心情来读的?”

(1)再抽另一名同

读中感悟,学回答:“听刚才同学读重在“读”完后你的心情怎样?”

(2)生一起带上动作读一读。(师用手机拍下视频,用QQ

全班分享)

3、出示PPT第三小节(1)抽生上台表演读。

(2)注意“羞”字,羊子的尾巴歪着遮住了丑就是羞,而我们是用手把

(四)

师生活动

1.师:我们学习写的第一

个本领是什么?知道吗?

是仿写。学习写作是从模

设计意图

通过

让学生们仿开始的,会模仿的人也拓展延伸,

是会学习的人。你们看,学会仿写,再借用“秋天来了”。《雪花》来打开学生看看别的出示:秋天来了,秋们的思维,

天来了。作者是怎么思考天气变得凉爽了,大的?从而受到启发,雁飞走了,稻田变黄了。获得灵感,为创作插上了一一片片黄叶从枝头飘《小云朵》

对想象的翅膀。此环节,用了两步帮助学

拓展延伸,落,那是__________?

重在写枫树的叶子红彤彤

第一步的,那是____________?生迁移所得,第果树上刮落了累累果是借助短文仿写,

实,那是__________?二步是进行创写,目

秋天的雨水淅淅沥沥的是释放个性与展

的,那是_______?

啊,秋天真的来了!

我巡视写作情况,利用

手机拍照,借用手机QQ

现创新。

本堂课,我旨在教会学生读思写三大本领。

绘画,表演等方式与读思写有机结合,使教学更加生动,形象,从而达到更好的教学效果。

阅读的本质是思考,是最基本也最基础的思考。写,也是思考。我本堂课的教学,

支持学生思考,在听说读写中思考,在质疑释疑十、教学反思中思考。

提升思维质量的关键是问题质量。我善于指导学生发现问题,挑起认知冲突,这就是朱熹说的“读书无疑者须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。”

但我在预设的学生活动与学生的课堂表现还有些出入,有的地方做得还不够细致,还需再仔细斟酌。

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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