3.8、7加几教学实录与评析

8.7加几

教学目标:

1.使学生经历探索8、7加几的计算方法的过程,能正确地进行计算。

2.使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。通过算法多样化,培养学生的创新意识。

3.使学生能运用知识解决生活里的实际问题,体会数学的作用,初步培养数学的应用意识。

教学过程:

一、游戏导人,激发兴趣

谈话:圣诞节要到了,我们班小朋友要去羊村参加圣诞晚会,去之前,我们去摘点苹果吧。

摘苹果游戏,让学生复习了10加几、9加几,为今天学习的8、7加几做铺垫。

二、操作探究,学习新知

1.教学小号图。

(1)谈话:我们看看羊村长家桌子上放的什么吧。

你能提出一个用加法计算的问题吗?怎样列式?

(2)提问:8+7等于几?你能从图上看出来吗?在小组里说一说。

(3)谁来说一说你是怎样想的?

学生交流,可能会有下面的想法:

①一个一个数出来的。

②左边8个加2个是10个,10个加5个是15。

③右边7个加3个是10个,10个加5个是15个。

④两个盒子一共20格,现在空掉5格,就是15个。

⑤8+7=8+2+5=15。

⑥8+7=7+3+5=15。

只要学生言之有理,应给予肯定。

2.教学小棒图。

让学生在小组内操作,通过摆一摆,认识两种不同方法:把8凑成十或把7凑成十。板书出来。

比较:这两种方法有什么不一样的地方?有什么一样的地方?

小结:这两种方法都是凑十法。

3.教学“试一试”

提问:羊村的小喇叭乐队有7位男生,9位女生,请问一共有多少人?

提问:计算7+9还可以想哪些有联系的算式?

谁来说一说

小结:我们计算7+9的时候可以想以前学过的算式9+7,这个办法真不错。

通过题组对比,使学生认识到较小数加较大数,可以利用学过的算式直接算出得数,同时体会两个数相加,交换位置,和不变。

三、寻找规律,巩固新知

谈话:现在我们回答好他们的问题,可以参加圣诞晚会啦,现在小羊们给我们出了一些闯关题,如果答得好,他们会有精美礼品相送,同学们愿意挑战自己吗?

1.第一关

电脑出示喜洋洋和懒洋洋搬运白菜的故事。

喜洋洋摘了8颗大白菜,懒洋洋摘了3颗大白菜,为了一眼看出来他们一共摘了多少颗白菜,喜洋洋认为懒洋洋把他的白菜里面搬来两颗就可以了,但是懒洋洋太懒了,他不干,他认为喜洋洋可以从他的白菜中搬来7颗大白菜,两人吵起来了,他们谁的方法好,说说你的理由。

本环节让学生理解“凑大数、拆小数”比较简便。

2.第二关

谁能完整地说出计算过程?

3.第三关

组织口算比赛男女生各派一名代表,其余打手势。

恭喜大家,现在羊羊们给我们带来了丰盛的晚餐,并且表现好的同学可以得到小印章哦。