识字加油站+字词句运用优秀教案

《语文园地七》教案设计

教学内容:识字加油站、字词句运用

教学目标:

1.引导学生通过自主学习、挑战学习来认识生字,由部件组合和拆分成新字的方法,认识8个生字,引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

2.区别四组形近字的字形,了解字义,能准确选择组词填空。

3.了解8个词语的意思,会使用词语造句,培养想象力和语言应用能力。

教学重难点:

1.学习部件组合和拆分成新字的方法,认识8个生字。

2.知道怎样区别形近字的字形,了解字义。

3.会使用词语造句,培养想象力和语言应用能力。

课前准备

1.汉字偏旁部件的字卡。

教学过程

第一课时

一、创设情境,导入新课

1、播放《最强大脑》开场视频,这是什么电视节目?喜欢看吗?为什么?

2、想成为最强大脑吗?要想成为最强大脑就要在记忆、观察、想象这三方面高人一筹。今天我们要学习的《语文园地七》就是要从

这三方面来考察我们是不是具有最强大脑的实力,有信心吗?(揭示课题)

3、在这里我们要让智慧——生:(飞扬起来!)

4、明确本节课的学习任务:

(1)记忆8个生字。

(2)观察区分4组形近字。

(3)想象说话。

设计意图:上课伊始,借助学生们喜欢的电视节目《最强大脑》导入,教师用充满诱惑力的语言,激发学生积极参与的热情和学习的积极性。

二、趣味识字

引言:要想成为最强大脑首先就要有非凡的记忆力,第一项挑战:识字加油站。

1.自主识记书上8个生字。

汉字也能做加减法,你们知道吗?我们就用这种方法先自己识记书上的8个生字。

2、挑战贴一贴。

吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。

请8个学生到黑板上每人贴出一个字的组合或拆分,汇报一个生字,说说是怎么组合或者拆分的?

3、齐读这八个生字,开火车读。

4、给这些生字找个朋友(组词)。

5、出示扩充的词语,开火车读,齐读。

6、识记这些生字是用的什么方法?(加一加、减一减)用这种方法你还记住了哪些字?(学生举例)

7、师:汉字里的学问可大了,比如这个“弓”字(指黑板上的“弓”字),问:你们知道这个字是什么字吗?(象形字)课件出示“弓”字的演变过程。

你还知道那些字是象形字?学生举例。

其实在这8个生字中还有一个象形字,看老师做一个动作,你们能猜出来吗?(交)课件出示甲骨文“交”,师讲解:古代的“交”字像一个两腿交叉站立着的人,是交叉或者交错的意思。这个字演变到现在变化并不大。

8、猜字谜:多出一半(打一字)

9、说说和“胖”意思相近的词,还有意思相反的词,练习说话。

设计意图:创设挑战贴一贴的游戏情境,激发学生的识字兴趣,运用所学的识字方法举一反三,学会更多的生字。借助有趣的情境,体验学习汉字的乐趣,激发学生对识字学习的热爱。

三、观察比较,想象说话,学会运用

1.比一比,填一填:

(1)导语激趣:同学们可真了不起,记住了这么多字,你们真的具有最强大脑的潜质。但是,要想成为最强大脑还要有细致入微的观察力。瞧,来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找最强大脑中的"火眼金睛",敢于挑战吗?

出示汉字:午-牛已-己刀-力人-入

(2)明确要求:区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形,并会准确选择字宝宝组词填空。

(3)独立完成。

(4)指名发言,你是怎么区分的,怎么填的。

出示答案,集体订正。

(5)你们也能举出一些双胞胎字宝宝的例子吗?(学生举例)

(6)师举例,双胞胎:外处无元今令官宫

三胞胎:开井升

四胞胎:两横一竖:

土士干工

五胞胎:日加一竖:

田由甲申旧

(7)小结:汉字神奇吗?汉字是我们祖国最灿烂的文化,作为华夏子孙,我们就应该从小热爱祖国文化,学好汉字,写好汉字,用好汉字。你们说对吗?

设计意图:创设双胞胎字宝宝的情境,掌握区分形近字的方法,了解字义和词义,学会正确应用,使语文知识转化成语文能力,实现工具性与人文性的统一。

2.展开想象,练习说话。

过渡:我们一(2)班的小朋友可真棒!不光有着超强的记忆力,还有着敏锐的观察力,你们距最强大脑真是越来越近了。现在还要考

察一下你们的想象力是不是够丰富。

(1)出示8个词语,齐读。

花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢

(2)读着这些美美的词语,你们的脑中是否出现了美美的画面?出现了怎样的画面?

(3)增加点难度,从这几个词语中选几个词语说几句话。

选择你喜欢的词语,同桌之间说一说。

(4)指生发言,全班同学互相倾听学习。

(5)听着你们的表达,真的是一种享受。说好话是写好话的基础,只有我们把话说通了,说顺了,说美了,我们写的话才是最好的。课后能把我们说的话写在写话本上吗?

(6)激发写作兴趣

这学期,我们一直在坚持写话。看!这是咱们班同学的写话,听!他们的声音。(微课显示几个小朋友写的话)

我每天最爱做的一件事就是看你们的写话了,你们的写话真的带给我很多感动。你们说我们每天坚持写话是不是一件很有意义的事呢?能坚持下去吗?

设计意图:通过想象美美的画面,展开说话训练,在互相交流中,体验表达的乐趣;在展示环节中,体验表达的成功和快感。课件展示学生的写话内容,鼓励学生们,坚持写话,爱上写话。

四、全课总结

1、这节课有收获吗?

2、课后作业:

(1)把课堂上说的话美美地写在写话本上。

(2)把今天课堂上你又学到的新知识给爸爸妈妈讲一讲。

(3)读一读园地七后面的“日积月累”“和大人一起读”。

3、同学们这节课表现得真棒,你们就是我们一(2)班的最强大脑!为了鼓励你们,我还给你们带了礼物呢!这是4本《中国汉字故事》,希望你们能从这4本书中学到更多的汉字知识,真正地爱上我们祖国的汉字文化。

4、最后,问你们:一(2)班的最强大脑在哪里?(在这里!)设计意图:把课上的学习延伸到课外,带着对语文知识的向往及求知欲望,才能让学生真正地爱上语文学习。

板书设计:

语文园地七

加一加减一减

口+少=吵王+见=现飘-风=票校-木=交

山+夕=岁月+半=胖张-长=弓甜-舌=甘