1千米有多长教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

1千米有多长学习目标1、通过实践和想象活动,认识1千米有多长,知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能进行简单的单位换算,感受所学长度单位的实际意义,积累测量经验,初步发展空间观念。2、能根据具体情境恰当选择长度单位,能估测一些物体的长度,进一步体会所学长度单位的实际意义,初步发展估测意识,并激

资料类型：教学教案文档

所属课文：1千米有多长

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2018-04-28 00:28:00

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学校：泸定县成武小学

1千米有多长教学设计(第二课时)

未知

2018-04-28 00:28:00

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关键词：1千米有多长教学设计(第二课时)

正文

1千米有多长

学习目标

1、通过实践和想象活动,认识1千米有多长,知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能进行简单的单位换算,感受所学长度单位的实际意义,积累测量经验,初步发展空间观念。

2、能根据具体情境恰当选择长度单位,能估测一些物体的长度,进一步体会所学长度单位的实际意义,初步发展估测意识,并激发学生对测量活动的好奇心和参与活动的主动性。3、借助对“跑道”等熟悉事物长度的想象、推理等活动,加强对千米实际意义的体会,并感受数学与现实生活的联系。

教学重点:感受长度单位的实际意义,能进行简单的换算。

教学难点:感知1千米的具体长度,建立量感。

教学过程

一、通过练习题复习已学的长度单位。

二、认识千米

1、师:我们长度单位的家族里还有一个成员,它叫千米,你们觉得他该写在哪里?

生:米的左边。

师:那1千米有多长呢?它和一米之间有什么关系呢?今天我们一起来学一学。

2、师告知1千米等于1000米,大家读一读。

3、想办法比一比10米大约有多长。学生先想象后,再体验。8人手拉手,走步大约20多步。

用10米的人数和步数推算出100米,1000米的人数和步数,感受1千米,知道这个长度时比不出来的,生活中一般用来表示两地之间的距离。

三、练一练

练一练,第1题。

第2题。

再次回顾长度单位之间的大小关系。

3题,通过今天记录的自己1000米大约的步数,回家走一走,找到离家1千米的地方,再次感受1千米有多长。

关于本教案的常见问题

Q：1千米有多长教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1千米有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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