时、分、秒优质课教学设计｜教案在线预览

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时、分的认识渠北二校张清明【教学内容】教科书第76~77页例1、例2和第78页相关的课堂活动。【教学目标】1.通过对钟面的观察,认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。2.在感受用1分时间所做事情的活动中,初步建立起分的时间观念。3.在观察、认识钟面的活动中,培养学生的观察和探究能力以及积极主动

资料类型：教学教案文档

所属课文：时、分、秒

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2018-06-11 08:50:00

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学校：渠县渠北乡第二中心学校

时、分、秒优质课教学设计

未知

2018-06-11 08:50:00

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关键词：时、分、秒优质课教学设计

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时、分的认识

渠北二校张清明【教学内容】教科书第76~77页例1、例2和第78页相关的课堂活动。

【教学目标】

1.通过对钟面的观察,认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。

2.在感受用1分时间所做事情的活动中,初步建立起分的时间观念。

3.在观察、认识钟面的活动中,培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。

4.体验数学与生活的联系,并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。

【教学准备】

1.“嫦娥二号”卫星发射图片。

2.实物钟面教具1个,每个学生1个实物时钟。

【教学过程】

一、创设情景,激发兴趣多

1、发布一则关于开展艺术节的通知。

2、媒体演示:2010年10月1日18时59分57秒,“嫦娥二号”卫星在西昌卫星发射中心发射。

教师:从画面中你们看到些什么?告诉了我们一件什么事情?

教师:现在我们就一起来认识钟面。板书:认识钟表。

二、依托学生经验,感知钟面

1、课件出示钟面1,说说看这是几时。

2、课件出示钟面2,说说看这是几时。

3、观察钟面,根据学生回答引导观察出示钟面。

(1)指一指钟面上的时针、分针、秒针。

(2)学生或老师向同学们介绍秒针,(钟面上最长最细的针,板书:秒针)引导学生看一看自己的钟面,指一指秒针是哪根。

(3)儿歌帮助记忆:时针矮又胖,分针很健康,秒针细又长。

(3)教师:钟面上除了时针、分针、秒针外,还有些什么?(数字和格子)

(4)引导学生观察:钟面上的大格、小格数及其关系。

3.分别说一说

分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少?

4.拨一拨,看一看,说一说

当时针走1大格时分针正好走了多少?(1圈)是多少小格?(60小格)就是多少分?(60分)

思考讨论:1时等于多少分?

板书:1时=60分。

1h=60min

时可用h表示,分可用min表示。

三、联系生活,构建1分的时间概念

1、教学例2。

教师:同学们知道1分的时间有多长吗?我们一起来感受一下吧。

学生分组活动:

(1)1分大约从1能数到几?

(2)1分脉搏大约能跳多少次?

(3)1分大约击掌多少次?

(4)1分大约写字多少个?

汇报交流活动情况。

2、你能在1分钟完成吗?

1时20分=()分

100分=( )时( )分

240分=( )时

5时=( )分

160分=()时( )分

四、欣赏图片,一分钟能做些什么。

五、时间名言欣赏:

时间就是生命,

时间就是速度,

时间就是力量。

——鲁迅

六、总结:

教师:这节课我们学习了什么?你有哪些收获?

七、教学反思:学生认识了钟面,初步感知了一分能做些什么,少部分学生做时间单位的换算掌握情况不太好。

关于本教案的常见问题

Q：时、分、秒优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《时、分、秒》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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