阅读《西游记》第二课时教案是什么类型的资料？

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关键词：阅读《西游记》第二课时教案

正文

我读书我快乐

阅读《西游记》

沁水县实验小学王静霞

教学目标:

1.了解名著《西游记》的主要内容,培养阅读兴趣。

2.结合作品故事情节等来分析名著主要人物形象特点。

3.懂得对名著进行情感体验,结合名著谈感受,了解阅读名著方法。

教学重点、难点:结合故事情节分析人物特点,感受人物形象。教学过程:

一、课前引导

师:今天,老师特意准备了一首好听的歌曲,想听吗?这一节课外阅读课,我和同学们乘着歌声的翅膀,一起走进《西游记》。

二、读书汇报。

1.同学们对《西游记》都有了一定的了解。那么我们就来谈谈西游记好吗?老师为同学准备了一份提纲,同学们可以任选题目,也可以自己补充题目,和同桌进行交流,最后全班交流。

(1)《西游记》的作者及朝代

通过了解作者经历、背景对理解作品有一定帮助,这也是一种很好的读书方法。

(2)这本书的主要内容

(3)读后你认为《西游记》中哪个人物形象或故事情节最吸引你?给你留下了深刻的印象,说说为什么(同学们用“我认为……故事给

我的印象特别深,因为……”句式来说)

三、品读经典情节

老师也和同学们一样喜欢《西游记》,惊叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事,有些情节至今想来还觉得趣味盎然。所以老师给同学准备了一段视频,想看么?看完告诉我这是哪一个故事。

这个故事有趣么?

影片直观形象,有声音,有图象,很受学生朋友喜爱;但是它不能代替原著,下面就赶快请回到原文中,好好品味这一精彩片断,一边默读,一边画出自己喜爱的句子,说说理由。(板书品西游)生读句子,说原因

(美在哪?读起来押韵,上口,有音韵美。把白骨精写得很美)板书

(作者通过细节描写是刻画人物性格,揭示人物内心世界,表现人物细微复杂感情,点化人物关系,暗示人物身份、处境等最重要的方法。一篇文章,恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。)在这一段中,细节描写有什么作用?板书细节描写塑造人物同样是白骨精,在猪八戒眼中是什么形象?唐僧?孙悟空?大家的意见出现了分歧,作者为什么要这样写?有什么好处?板书矛盾冲突展开情节

现在我们对比视频和原著,谁的底蕴更深厚?

四.指导名著整书阅读的方法。

老师也佩服大家。要把这么厚的小说看完,实属不易,更何况是文言版的呢?读的时候顺利吗?遇到了哪些困难?这些困难你解决没有?你是怎样解决困难的?还有什么好的读书方法推荐给大家? (根据学生的回答适当调控,分层提问)

①观看前言后序,了解写作背景、故事梗概、主要人物。

②观看目录,了解故事情节。

③采用浏览法、跳读法阅读全文,把握文章大意。

④遇到不懂的打个问号,可以自己揣摩或参考译文,也可以请教别人。

五、这节课你有什么收获?(思想、写作、读书)

六、结束语

《西游记》内涵非常丰富,今天这节课无非是个引子。主要目的还是为同学们打开学习名著的大门,激发学习名著的兴趣。其实,我们现在对《西游记》的认识现在还只是浅显的,随着我们年龄的增长,阅读能力的提高,对《西游记》的感悟会越来越深刻,

最后,我还想向大家推荐一本好书,那就是被誉为西方的“西游记”的——《绿野仙踪》,同学可以对比阅读,看看他们在写作方法上有什么样不同点。

板书设计:

走进《西游记》

谈西游------ 整体感知

品西游——-- 诗一样的语言细节描写塑造人物矛盾冲突展开情节

资料摘要

阅读《西游记》第二课时教案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：阅读《西游记》第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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