14 学会合作优秀完整教案

14.学会合作

第二课时教学设计

灌云县图河中心小学侍春芹教学目标:

1.通过充分的感知和情境的渲染,想象的触发,学生在课堂上得到语言的熏陶和精神的洗礼,多角度、立体地充分懂得合作精神。

2.结合生活实际说说合作的重要性。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习演讲。教学重、难点:

1.结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。

2.通过对课文的学习与感受,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”。

教学准备:

教师:准备课件,一个小口瓶、七个穿线的彩球,口哨、有关合作的成语或名言。

学生:收集有关合作的成语、名言、俗语。

教学过程

一、温故知新,直奔重点之处

1. 师:上节课,我们初步学习了课文《学会合作》,通过上节课的学习,你知道了什么?

2.交流。

3.师:我们认识了合作的必要性,知道了在人与人之间离不开合作,那么怎样才能卓有成效的合作呢?

二、研读课文,感受合作之美

1.师:请同学们快速默读课文第4-6自然段,用一句话来回答“怎样才能进行卓有成效的合作”。学生交流。

2.课件出示句子:成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。

3.师:学生读读这句话,读出你的理解。

4.师:作者为了说明这个道理,选择哪两个事例呢?

5.引导学生说。(因为第4、5自然段的两个事例分别说明了第

6自然段的两层意思,用事实说话更能让人信服)

6.师:乐团演奏这个事例怎么就称得上是“卓有成效”的合作呢?你能用书上的语言告诉大家吗?(老师指名说)

7.课件出示大型交响乐团演奏的场景,让学生亲身感受“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”“完美和谐”的合作情形。

8.老师指名学生有感情地朗读第4自然段中描写这个合作情形的语句。学生交流从中体会到什么,教师相机引导。

9.做接力传球的游戏。

游戏规则:以小组为单位传递球,每小组最后一人将球送回老师手中,速度最快者为胜。

10.师:为了更好地体会到怎样才能合作得更好,我们来做一个“瓶口逃生”的实验。(取出一个小玻璃瓶,瓶里装着七个穿线的彩球,线的一段露出瓶口,请七个同学上台做“抽球”游戏)实验即将开始,所有的目光都集中在瓶口上。此时,参与这次实验的七个孩子心里可能是怎样想的?此时,场内的其他观众心里可能是怎样想的?

11.哨声响了,七个孩子一个接着一个,依次从瓶子里取出了自己的彩球,总共才用了3秒钟!

实验取得了成功,如果你是场内的观众,你心里会怎样想?

12.师:外国专家是怎么说的?

课件出示句子:“真了不起!真了不起!我在许多地方做过这个实验,从未成功,至多逃出一两个人,多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”

师:(1)请同学们读出外国专家的赞许的语气!

(2)从这个小故事中,你明白了什么道理呢?

13.合作真谛:成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。

三、合作游戏,体验真理

1.师:合作能为集体赢得荣誉,合作能够帮助我们战胜困难,合作是帮助我们开拓美好明天的一把金钥匙!下面我们进行一次记图形游戏规则:在十秒钟内将四组图形中每一组分别有几个三角、圆、方形记下来,全部回答正确即为胜利。

2.合作的真谛:与人合作要有统一的目标、自我牺牲的精神和明确的分工,除此之外,还需要合理的计划、策略以及良好的沟通。四、交流合作资料,辨析事例明理

1.师:请同学们介绍一下你收集到的有关“合作”的成语、名言警句、俗语。

2.师:请同学们齐读这些成语、名言警句、俗语。

3.辨析明理:同学们想想是不是什么事都能合作呢?

(1)有同学考试时不会做,叫你给他抄,并答应好处,你能与他合作吗?为什么?

(2)有同学打碎教室玻璃,就因为他是你的好朋友,你就隐瞒不报告,你认为这种合作可取吗?为什么?

五、回顾过去,展望未来

1.回顾过去:请你和小组内的同学说说过去发生在你身边的关于合作的例子。

2.展望未来:今后你打算怎样与人合作?

六、聆听《众人划桨开大船》,鼓励学生去合作

1.播放歌曲,学生倾听学习。

2.总结鼓励:现代社会,是一个充满竞争的社会,也是一个更加需要合作的社会。因为竞争能提高热情,激发潜能;合作可以取长补短,优势互补。所以只有学会合作,才能取得更大的成功。

七、作业设计:

1.课外阅读有关“合作”的故事。

2.在熟读课文的基础上练习演讲。

八、板书设计:

14、学会合作

交响乐团的演奏协作精神

模拟逃生小实验自我牺牲精神