四认位置课时教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《四 认位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《认位置》教学设计邵阳县小溪市乡文昌小学李滔教学内容:左右、前后、上下教学目标:通过学生参与多种形式的数学活动,使学生经历建立“左右、前后、上下”方位感的过程;能正确区分物体的左右、前后、上下的位置关系,体验其相对性重点难点:正确区分物体的左右、前后、上下的位置关系,体验其相对性教具学具:课件、数学

资料类型：教学教案文档

所属课文：四认位置

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-05-22 16:42:00

来源学校

学校：邵阳县小溪市乡文昌完全小学

四认位置课时教案

未知

2018-05-22 16:42:00

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关键词：四认位置课时教案

正文

《认位置》教学设计

邵阳县小溪市乡文昌小学李滔

教学内容:

左右、前后、上下

教学目标:

通过学生参与多种形式的数学活动,使学生经历建立“左右、前后、上下”方位感的过程;能正确区分物体的左右、前后、上下的位置关系,体验其相对性

重点难点:

正确区分物体的左右、前后、上下的位置关系,体验其相对性

教具学具:

课件、数学书等

课时安排:

一课时

教学过程:

一、游戏导入,揭示课题

1.小游戏:听口令,做动作

左手握拳头,右手握拳头

左边拍拍手,右边拍拍手

左手拍右肩,右手拍左肩

老师背向学生示范做,再请学生起立,师生一起做

2.同学们左右手都区分得很好,“左”和“右”(板书)就是我们要学习的表示位置关系的第一组方位词,所以今天我们就来学习“认位置”,(板书)有信心学好的同学请举右手!

二、观察情境,认识位置

1.认识左右。

(1)说说你的左边是谁,右边是谁

(2)出示主题图,看看图上的小朋友在干什么?

(3)提问:第一张课桌坐的是小明和小红,谁能说说小红在小明的哪面?小明又在小红的哪面呢?

追问:第二张课桌上放着练习本和数学书,说一说:练习本在数学书的哪面?数学书在练习本的哪面?

(4)讨论:你还能看图说一说谁在谁的左面,谁在谁的右面吗?

引导:“左”和“右”都是用来表示物体的位置的,小朋友们还知道表示位置的方位词吗?

根据学生回答补充课题(前后、上下)

2、认识前后

介绍:一般以我们面向的一方为“前面”,背对的一方为“后面”。

(1)以教室前后两人的位置为例,指名说说谁在谁的前面,谁在谁的后面。

(2)出示主题图引导学生观察:用前后的位置关系来说说。

小明在小刚的前面,小刚在小明的后面;小红在小芳的前面,小芳在小红的后面;

3、认识上下

(1)找找教室里的物品,说说谁在谁的上面,谁在谁的下面。

(2)根据主题图上的内容,说说谁在谁的上面,谁在谁的下面。

国旗在黑板的上面,黑板在国旗的下面。

4.出示课件图片

(1)学生观察课件上的图片,思考一分钟

(2)师生交流,请学生说说小女孩在小狗的哪一面,小狗在小女孩的哪一面

(3)请学生说说各种水果图中,用左右、上下的方位词说一说水果之间的位置关系。

三、做游戏(贴鼻子)

在黑板上画一个动物头像,请一个学生蒙上眼睛,其他同学用所学的方位词提醒该同学,让其顺利地添上鼻子。

四、课堂总结

今天我们认识了哪些方位?回家后,用今天我们学习的这些表示位置的方位词,把小朋友家里的物品之间的位置关系告诉给你的爷爷奶奶,好吗?

板书设计:

认位置

左右

前后

上下

关于本教案的常见问题

Q：四认位置课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四认位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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四认位置课时教案