复式折线统计图教学内容

《复式折线统计图》教学设计

【教学目标】

1.认识复式折线统计图,了解复式折线统计图的特点,掌握复式折线统计图的制作方法。

2.能看懂复式折线统计图,能对复式折线统计图进行简单的分析。

3.在统计过程中,培养学生整理数据、分析数据的能力。通过小组的交流协作,培养合作学习的精神。

【教学重重点】1.复式折线统计图的特点。2. 复式折线统计图的图例的作用。【教学准备】课件、实物投影、每个学生一张画有折线统计图的方格纸。【教学过程】

(一)复习导入

师:前面我们已经学过一些有关统计的知识,今天我们继续来学有关统计的有关知识。

师:电脑博士帮我整理了两组的详细数据,请看(出示中国和韩国第9-14届亚运会上获得金牌情况统计表)

(二)探究新知

1.单式折线统计图

(1)出示图

中国获得金牌数统计表

师:从这个统计表中,你能知道哪些数学信息?

生:

师:聪明的你们思考一下:如果要直观的看出两个国家各届亚运会所获金牌数的增减变化的情况,该怎么办?

生:可以制作单式折线统计图

师:你能说说为什么制作单式折线统计图吗?

生:因为单式折线统计图不仅可以看出数量的多少,还可以清楚的反映出数据的

增减变化。

(2)小组合作:

师:现在请同学们拿出学习单,根据大屏幕上的要求同桌合作完成统计图。(大屏幕出示要求)

①要求:同桌合作,根据统计表中了解的数据,同位任选一个不同的国家的金牌数量,制作中国和美国获得金牌折线统计图。

②展示:投影出示。

(3)回答问题。

师:大家都画完了吗?(老师巡视全场)请同桌两人将统计图并排放在一起,静静地听老师提问。(为了便于观看,课件出示)

①中国在哪届亚运会上获得金牌数最多?哪届最少?

②最多的一届和最少的一届相差多少?中国代表队在历届亚运会上获得金牌数的总体趋势怎样?

③中国与韩国在哪一届获得的金牌数量相差最多?那一届获得金牌数量相差最少?

师:同学们在看这两幅统计图比较时可能感觉到(不方便)

2、引出复式折线统计图。

师:有什么方法比较起来方便些呢?(给时间学生讨论)同位讨论一下。

生:把两幅折线统计图画在一起了。

师:怎么画在一起?

生:像复式条形统计图一样(你说得真好)。

生:画一张统计图,把两条折线都画在里面。

师:哪两条折线?

生:一条表示中国获得金牌数折线图和一条表示韩国获得金牌数折线图。

师:那你们就试一试吧(生活动)(PPT展示统计表中数据)

师:用实物投影仪展示学生的作图。

3、补充图例标题

师:你看到这幅图以后,你有什么想法?(在实物投影仪上直接修改标题、图例)教师:①图例:在数学上,我们往往会用线的虚实、折线的颜色方法来区分各条折线。

②标题教师:你能告诉大家这是一幅表示什么内容的统计图吗?(加标题)

4.点明课题

师:只用一条折线表示的叫做单式折线统计图。像这样,一个统计图中用两条或者两条以上的折线表示数据的,我们称它为复式折线统计图。(板书:复式折线统计图)

5.回答问题(为了便于观看,出示教师做的统计图)

教师:这次我们可以轻松回答问题了。

(1)中国和韩国分别在哪一届亚运会上获得的金牌数量最多? (第14届、10届)

(2)哪一届奥运会两国金牌数量相差最少?(第10届)

(3)根据统计图,简单分析两国在亚运会上的表现。

6.比较单式折线统计图和复式折线统计图,了解复式折线统计图的特点

师:(课件出示单、复式统计图)请同学们观察这两幅统计图,说一说:复式折线统计图和复式折线统计图它们有什么相同点?有什么不同点?

三、巩固练习

师:咱们讨论了半天奥运会中美两国的实力,现在我们轻松一下吧,一起玩玩闯关游戏吧!(课件出示闯关游戏)

1、 ( )最容易看出各种数量的多少。

A.条形统计图

B.折线统计图

2、 ( )可以很清楚地看出数量的增减变化的情况。 A．条形统计图 B．折线统计图 2.课件出示（智慧屋）

分李欣和刘云为了参加学校运动会1分钟跳绳比赛，提前10天进行训练，每天测试成绩析复试折线统计图并回答问题

1 几 天 6

2 3 4 5 6 7 8 9 1

155

李欣

152

158

160

157

159

162

165

165

167

刘云

153154159155160164158

162

160 165

3.

课后作业

（1）李欣和刘云第1天的成绩相差多少？第10天呢？

（2）李欣和刘云跳绳的成绩呈现什么变化趋势？ 谁的进步幅度大？ （3）你还能发现什么问题？

1.下面是某小学2007～2012年入学的男生、女生每年患近 视的情况统计图。

⑴根据表中的数据信息绘制复式折线统计图。

⑵从图中你能获得哪些信息?与同伴交流。

⑶该年级男、女生患近视的变化趋势是怎样的?预计2013年男、女生患近视的情况会怎样?

四、全课总结

五、板书设计

复式折线统计图

标题图例