16 云房子优秀获奖教案

云房子(第一课时)

扬州市江都区邵伯中心小学王洁雯

教学目标:

1、有感情地朗读课文,体会小鸟的心情,抓住重点词语重点指导读好第二自然段。

2、说话训练:模仿重点段,用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。

3、理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,激发学生热爱大自然的感情。

4、培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。

教学重点:

在朗读中领悟云的变化、云的美。

教学准备:

课件

教学时间:

第一课时

教学过程:

第一课时

一、猜谜引入

1、小朋友喜欢猜谜吗?老师给你们猜个谜。

看得出来孩子们都很喜欢云,和大家一样喜欢这些云的还有很多人呢!这不它们呀还用这些云造起了房子。咱们一起去看看吧。

2、板书课题:伸出你的小手和老师一起板书课题

3、指名读课题、全班齐读课题

4、过渡:这到底是一个怎样的故事呢?请大家读读课文。读课文之前老师有几点要求:①、把课文读通顺,遇到难读的字词或句子要看准拼音多读几遍。

②、标出自然段序号。

③、遇到喜欢的句子请你多读几遍。

二、初读课文

过渡:要想读好课文,首先得读好课文中的生字词,孩子们,课文中的生字宝宝你们都认识吗?(指名读,并评议。)

生字读得这么好,读好课文一定没问题,那么咱们就把这些生字宝宝送回家吧。课文总共有几个自然段?(6个自然段)请6个孩子分自然段读一读。

4、课文主要说了一些什么事?

三、深入读文

(一)学习第一自然段

小鸟们是在什么时候造云房子?(在雨后)课文哪个自然段告诉我们了?

齐读第一自然段。

(二)、学习第二自然段

过渡:雨后,小鸟们都从家里飞出来了,看见这么多白云,它们说:“哇!这么多白云!我们来造云房子。”

1、指名读

2、快乐的小鸟们一起读。

<一>找“云房子”

1、快乐的小鸟们可能干啦,不一会儿,云房子就造好了,都藏在课文的第二自然段里呢,赶快去找一找,用笔把描写云房子的句子画下来。

2、交流:谁来告诉大家,小鸟们造了哪些云房子呀?——学生发言,交流。师板书简笔画。

<二>读“云房子”

这么多的云房子你最喜欢哪一座?指名回答,根据回答出示课件

(1)出示冬瓜云房子课件与相关句子。

“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”

指名读,评议。

(2)出示花儿云房子图与相关句子

“有的像花儿那样美美地开着”

指名读,评议。

(3)出示:“有很高的大楼房”

(4)出示:“有很宽的大礼堂”,

(知道“礼堂”派什么用吗?我们学校就有,咱们演节目,举行开学、结业典礼等大型的活动时就在那里,可以装几百人呢。)

(5)出示:“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”

<三>背“云房子”。

(1)我们刚才欣赏了各种各样、千姿百态、千奇百怪的云房子,那么现在请小鸟们来当小导游,来把这些漂亮的云房子介绍给大家,可要慢慢介绍哦:

5、小朋友看!这些云房子的样子可真多,你能说说你心里的感受吗?

<四>画“云房子”

1、你们这些小鸟想不想造云房子呀?那你们想造怎样的云房子呢?动动手,把你造的云房子画下来。

<五>说“云房子”

(展示学生造的云房子)看,小鸟们的云房子造好了,哪只小鸟来介绍,看谁介绍得最出色?(指导学生把云房子的样子说具体)

小鸟们,你们造的云房子真是漂亮,谁还能用这个句式来说一说

PPT:我们的云房子真漂亮啊!它们有的像(),有的像(),还有的像()

五、学写生字:“造”、“房”

1、刚才小鸟们造了那么多云房子,接下来咱们就来写一写“造”、“房”

2、说说你是怎样记?

3、指名说

4、师板书,学生跟着书空。

5、学生描红,并练写。

6、评议。

六、课后延伸

老师知道,大家心中还有许多漂亮的云房子。回家后,把你心中的云房子写下来吧!