6　我们家的男子汉教学设计及说课稿

沪教版五年级下册《我们家的男子汉》教学设计[教学过程]

一.导入。

同学们,今天这节课我们来谈谈“男子汉”这个话题。首先,请大家说说,你认为什么样的人才能称作是男子汉?一个几岁大的孩子,能不能成为一个男子汉呢?这节课,我们要学习的是《我们家的男子汉》,我们一起来看看作家王安忆心目中的小男子汉是怎样的一个人。

(出示学习目标)

二、整体感知。

1、我们已经预习过课文了,“我们家的男子汉”是谁?

出示句子:“我们家里有一个男子汉。那是姐姐的孩子。”

对,文章一开始就告诉我们了,作者王安忆是他的阿姨,而她笔下的男子汉是作者的外甥。

2、理解小标题作用。

过渡:预习时,老师还请大家思考了课文围绕“男子汉”写了哪些内容?

(1)生交流,师出示小标题。

小结:这些醒目的短语叫小标题,能帮助我们对文章的内容有了大概的了解。

(2)师:读读小标题,联系课题,有什么疑问吗?

过渡:

我们今天就来学习,作者为什么选这些内容来写男子汉,又是怎样表现他是个男子汉的?

三、学习课文。

他对食物的兴趣

过渡:我们先来学习第一个故事。看看“他对食物的兴趣”和男子汉的品质有什么关系呢?

1、理清层次,体会他食物的兴趣浓厚。

(1)读读这个故事,能不能在小标题后面补充一个词语,把句子写完整。

(2)老师和你们一起来读一读第一层,体会他对食物浓厚的兴趣。师引读——

2、体会执著。

(1)继续读第二层,思考这段话是围绕其中哪句话写的?

出示:“ 他向往着去少林寺当和尚”

“向往”是什么意思?(是美好的憧憬,是志向)

(2)细心读文,指导朗读,进一步体会执著。

他为了这个向往所做出的努力,作者是通过一组对话来表现的,从他的话语中我们一定能够读到他的想法,老师和你们一起读。

出示:

他向往去少林寺当和尚。可是我们告诉他,当和尚不能吃荤。于是,他立刻把要求降低,说:“用肉汤拌饭可以吗?” “不可以。”于是,他决定放弃________,但是他对食物的兴趣实在太浓了,于是就有了第

二个问题,读——“那棒冰可以吃吗?”他小心地问,是问——“棒冰”,而不是——冰激凌,甚至——不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。

师:通过这段对话描写,让我们感受他为了向往去少林寺学功夫,他可以不再吃荤,不再吃冷饮,也就是说——他为了自己的向往,宁愿放弃吃。

(4)现在你知道作者为什么要写他对食物的兴趣了吧?

小结:越写他对食物兴趣的浓厚,越显得他放弃吃是很不容易的,更能表现他对向往是这样——执著,对向往的执著就是凸现了男子汉的特点。

板书:执著

他喜欢妈妈,也崇拜爸爸

1、理清层次,了解典型事例。

(1)读读第二个故事,一看标题,我们就知道这个故事作者也分成了两个部分来写。

快速读读这个故事,第一部分写什么?第二部分写什么?

(2)文章重点写了哪部分内容?——圈出“然而”

用转折关系组织语句,更强调了后一部分的内容。所以,作者更强调他崇拜无所不能的爸爸。

2、体会男子汉的责任感。

(1)理解“无所不能”。

在他心里,他认为父亲是个男子汉,就应该是……(无所不能)

无所不能的意思是——什么都会修,没有什么做不到。

(2)既然写“他崇拜无所不能的爸爸”,为什么还要写“他站在妈妈这一边攻击爸爸”?而且还写得这么详细呢?

(3)理解为什么详写?

△对呀,爸爸就是他心目中无所不能的男子汉,除了会修这个,会修那个,还应该有宽广的胸怀,懂得谦让。他之所以站在妈妈一边攻击爸爸,是因为他认为作为男子汉的爸爸应该具有宽广的胸怀,懂得谦让。原来,他帮助妈妈是在维护男子汉的形象呢!

△爸爸是个男子汉,有责任谦让妈妈,而他作为家中的另一位男子汉,父母拌嘴时,他之所以帮助妈妈,就是因为他觉得男子汉应该保护弱小,这是男子汉的责任。

△现在你知道作者为什么写他喜欢妈妈,而且还写得这么详细了吧?小结:把他站在妈妈一边攻击爸爸的事例写得越详细,就越能突出他的这份责任感。

△强调他崇拜爸爸,更让我们看到了他非常明确男子汉应该无所不能,应该具有强烈的——责任感。

3、小结:

“对食物的兴趣”“喜欢妈妈和对父亲的崇拜”看似和男子汉关联不大,但是通过学习,知道作者选这两个故事,在描写的过程中有详有略,都是为了表现了我们家的男子汉——对理想的执著以及具有强烈的责任感,这些正是男子汉的品质。

他对独立的要求

读第三个小标题,这是男子汉的特点吗?(这个特点一目了然)那作者又是怎样一步一步写出他对独立的要求的呢?

1、理清层次,了解典型事例。

(1)自由轻声读一读这段话,老师已经按照时间顺序把这部分内容分成三个部分,请你认真读课文,同桌合作,试着根据提示把内容说完整,出示:

不知从什么时候起,他不要_____________,要____________。

有一次,他不要_____________,要_____________。

后来,他不要________________,要______________。

2、体会他努力争取独立。

(1)深入学习第一次买东西的经历。

快速读第一次买山楂片的故事,这次买山楂片的体验结果成功吗?你从哪里读到了?

出示句子:他好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧。(2)理解“潦草”和“沮丧”。

出示:他好久没说话,潦草地吃着山楂片,心想_______,神情有些沮丧。

A 交流中穿插朗读指导

点评:自责埋怨不退缩

小结:第一次独自“买东西”(板书)对每个孩子来说都不是件容易的

事,所以作者把这次经历中他的神情语言写得特别详细。

B 师生配合读这段话。

过渡:第一次尝试自己买东西失败了,有自责、有埋怨,神情有些沮丧,但并没有因为失败而退缩,在不断的努力下,他独立的能力一点点增强,对独立也有了更高的要求,后来……

(3)体会男子汉慢慢成长的过程。

△(出示)后来,他会独自去门口的小店买饮料了。

“独自”是在告诉我们——他已经能够自己去买饮料了。

△(出示)引读:他是一定要——假如有人不放心,跟在后面——指导读出坚决的语气

△出示:他买饮料日益熟练起来,情绪日益高涨,最终成了一种狂热。

日益就是?——一天比一天更加

体会:日益熟练

△出示:为了尽快再去买饮料,他便能飞快而努力地喝。

飞快而努力地喝是为了——再去买,再去买是为了要求——独立,迫切地给自己创造更多的独立机会。

(4)比较中突出男子汉的成长。

这就是作者在一个炎热的中午所见到的场景,和买山楂片的经历比一比,有了哪些不一样呢?(他不同的表现以及作者不同的表现)小结:这每一处的不同就是在告诉我们男子汉正在一天一天,一点一点地成长,也就告诉我们他对独立的要求——越来越高。板书:独

立

(5)借助小标题和文中所选的典型事例来复述这部分的内容。

(他对独立的要求越来越高,不知什么时候起,他不愿让人搀他的手了,要自己走路;有一次,他不要我帮他买山楂片,要自己买,后来,不要别人带他去门口的小店买饮料,要自己去。)

四、总结全文。

过渡:伴随他对向往的执著,对父亲的崇拜,和对独立的要求越来越高,男子汉正慢慢地成长。这就是我们家的男子汉,读——1、男子汉就是这样慢慢地长大了,这一切就这样真实而又自然而然地发生了,

——“这真是”生接读

带着欣赏看他的成长简直是一种享受,

——“这真是”生接读

2、伴随着男子汉的成长,我对他的态度也在逐渐改变,作者还想呼吁更多男子汉的长辈们

出示:唉,让男子汉们自己好好儿地长吧!

指名读,指导朗读,体会重音。(“自己”——这是对男子汉们的希望、期待;“好好儿地长”——这是给男子汉们的祝愿、祝福;同时也在劝慰所有的长辈)

3、总结文章表达特点:

学完全文再来读一读课题,“我们家的男子汉”,作者围绕“男子汉”的

品质,选取了“对食物的兴趣”“喜欢妈妈,也崇拜爸爸”和“对独立的要求”,三个典型的事例鲜明而生动地勾画了男子汉的“对理想十分执著”“具有很强的责任感”以及“对独立的要求越来越高”的品质。

板书:

我们家的男子汉(王安忆)

执著

责任

独立