算得对吗教案推荐｜教案在线预览

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单元课题:第五单元《加与减》课题:算的对吗教学目标:1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:重点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：算得对吗

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2018-05-09 09:33:00

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学校：白银市育才学校

算得对吗教案推荐

未知

2018-05-09 09:33:00

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关键词：算得对吗教案推荐

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单元课题:第五单元《加与减》

课题:算的对吗

教学目标:

1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点:

重点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。

教学难点:

难点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。

教学准备:

课时安排:1课时

教学过程:

第一课时

一、情境引入

1.课件出示(教材第56页情境图)

观察图找出数学信息,根据信息提问题。

2.质疑

师:我们怎样才能验证售货员阿姨算的对不对呢?今天我们先来学习加法的验算,看看售货员阿姨到底算对了没?(板书课题)

二、探究新知

1.课件出示教材第56 页问题1。

(1)小组讨论汇报

2.课件出示教材第56页问题2。

学生分组讨论,教师巡视指导。

2.学生汇报交流,指名板演,并引导学生用自己的语言说出验算方法和结果。

300 254

256 300

3.引导学生归纳减法验算方法,教师小结:

(1)用被减数减去差,看看结果是不是等于减数。

(2)用差加上减数,看看结果是不是等于被减数。

三、巩固练习

1.完成教材第56页问题3

四、课堂小结

通过这节课的学习,你们有什么收获?

作业设计:

课本第56——58页1-6题做完

板书设计:

算的对吗

(验算)

1.加法的验算:(1)调换加数的位置,在算一遍;

(2)和-加数=另一个加数。

2.减法的验算:(1)被减数-差=减数

(2)差+减数=被减数

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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