5 卢沟桥烽火名师教学设计1

卢沟桥烽火

一、导入

同学们,卢沟桥闻名于世,是因为桥上那精美的石刻,更因为它记载了一段(指烽火)战争。今天,让我们呢翻开厚重的历史长卷,去看一看那——(指读板书)卢沟桥烽火。

上节课我们学习了第一自然段,了解了事件的起因,让我们一起捧起书,再来回顾一下。

生齐读1.

文中有一个比喻句——生找出读,把——比作——?为什么这么比?是呀,“咽喉要道”卢沟桥的战略位置极其重要,一旦失守,日本侵略者就可以通过卢沟桥由平津通往南方,将侵略的魔爪伸向全中国!所以,对于卢沟桥,日寇是——(虎视眈眈)

今天,我们就循着课文的语言文字一起回到1937年7月7日那个不平静的夜晚,去亲眼目睹日本帝国主义的侵略本质。

二、新授

PPT:自由读课文二至五自然段,关注重点字词,细细品味,感受敌我双方各自的表现。

生自读感悟。

同学们,1937年7月7日深夜,发生了什么?

PPT:这显然是——蓄谋已久的挑衅行为!

如果你就是中国守桥士兵,从哪些地方能看出来这显然是蓄谋已久的挑衅行为?

“星光暗淡,万籁俱寂”的深夜,什么人才会出来?

还“全副武装”!“偷偷地、摸来”学生谈理解。

日本强盗干的是见不得人的勾当,如果他们还有一丝良知的话,面对驻守在卢沟桥的中国守军的大声喝问,应该会——心虚

可令人愤慨的是,他们不但毫不心虚,还——“气势汹汹”,他们真是——蛮横无理、恬不知耻!【板书】

面对敌人的无理要求,守桥的中国士兵当即——?

作为守桥士兵,你会怎样严词拒绝?(想象情境说话)真是——义正词严【板书:义正词严】

可他们提出搜查的要求是假,蓄谋已久的挑衅才是真,遭到拒绝后,日军——?

“恼羞成怒、首先、密集、倾泻”学生谈理解。

面对猖狂的日本鬼子,中国守军立即——,但由于——,只得——。这里的“暂时”能不能去掉?是的,这只是以退为进,蓄势待发,伺机而动,一切才刚刚开始!

第二天凌晨——一场激战打响了!谁来介绍?日寇的进攻——疯狂!哪些词句写出来?

虽然敌人疯狂进攻,可早有防备的中国守军——同仇敌忾、奋起还击!【板书:同仇敌忾】指板书:同学们,从“同仇敌忾”你看出什么?(我军对敌人充满仇恨!)这满腔仇恨化作了行动:

学生说,出示:英勇的中国守军……刀光闪闪,鲜血四溅。

你注意到哪些词?红现:举着、冒着、冲出、砍去让你体会到什么?

注意这些鲜明形象的动词,读一读,学生练读。

你的眼前出现了怎样的中国守军?(生说四字词语)

能把你感受到的通过有感情地朗读表达出来吗?谁来?指名读。(2-3人读)你真正读出了我军的英勇无畏!同学们知道吗?我们守桥士兵之所以如此英勇,是因为他们对敌人满腔的仇恨,更因为他们胸中涌动着铮铮誓言——投影誓言

一起读!(指投影誓言)怀着这样坚定的信念,我英勇的中国守军——(引读)

同学们,我国守军不但英勇,而且还——足智多谋【板书:机智】

当天晚上,我国守军又有什么行动了?学生说,PPT出示5段。

打了敌人个——猝不及防。

“悄悄地、进发”与上文写日寇作比较:PPT出示同样是隐蔽行动,写敌我双方有什么不同?为什么?

同学们真是火眼金睛、爱憎分明。除了突袭战术,你还发现了什么战术吗?——两面夹击,打得日寇——PPT成语一起来读一读这些描写日寇的成语!

生齐读。可谓是丑态百出、狼狈不堪【板书:狼狈不堪】

同学们,看到日寇的丑态,你有什么感觉?好,一起再来读一读第5自然段!

消息传开,举国振奋,爱国作曲家麦新力作不朽战歌《大刀进行曲》,一起来欣赏:PPT《大刀进行曲》

听了这首歌,你有什么感受?现在你最想读哪一段?把你的感受读出来!

某某读得很动情,请你站起来读,你最想读哪一段?为什么?还有谁也和他一样想读这一段?一起来!

同学们都跃跃欲试!就请——(方法同上)

同学们入情入境的朗读让我仿佛看到卢沟桥上那场激动人心的战争,引读:但是——,继续向——,不断被——,中华民族处在——PPT卢沟桥事变的第二天,中国共产党就通电全国,大声疾呼——

为什么连用三个“危急”?中华民族如果灭亡,会怎样?

说一说全国人民的表现。真是——PPT名言。

PPT引读并引读:卢沟桥事变拉开了——,从此——

序幕指?文中指什么的开端?“如火如荼”一词去掉可不可以?为什么?三、小结全文

PPT同学们,卢沟桥的闻名,不仅仅在于那一个个精妙绝伦的石刻,更因为卢沟桥见证了——(生练习说话)

历史不容遗忘,但——PPT数风流人物,还看今朝!同学们,落后就要挨打,我们一定要——不忘国耻,发愤图强!