9　我有一个强大的祖国优秀教学实录

我有一个强大的祖国

教学目标:

知识与技能:

1、了解诗歌的写作背景,正确、流利、有感情地朗诵诗歌,培养学生朗读诗歌的能力。

2、通过朗读诗歌,凭借诗歌中描述的一个个感人画面展开丰富细腻的想象,理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义,感受到民族的团结,祖国的强大。

3、学习诗歌的表达形式,能仿写灾难来临时的一个或多个感人画面。

过程与方法:

情绪酝酿→朗读→理解→感悟的学习方法。

情感态度与价值观:

在朗读、理解诗歌的基础上,感受民族大团结的力量和祖国的强大,培养学生的民族自豪感和爱国热情。

教学重点:凭借诗歌文字,想象抗震救灾中一个个感人画面,能带着深情与感动诵读全诗,体会到灾难面前民族的团结和祖国的强大。

教学难点:理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义,体会到正是那一张张男男女女的脸组成了伟大祖国完整的容颜,一个个忙忙碌碌的身影构筑起了强大祖国的群像。

学前准备:ppt课件。

教学过程:

一、引入课题

1、观看汶川地震图片,了解汶川地震的受灾情况。

2、老师介绍国内当天的救援情况,为引入课题、了解写作背景、理解诗意作铺垫。

(1)2008.05.12日下午14:28分四川汶川发生8.0级地震。

(2)15时55分,新华网发布消息,四川汶川发生地震后,******立即作出重要指示,要求尽快抢救伤员,保证灾区人民生命安全。温家宝总理正赶赴灾区指导救灾工作。

(3)16时40分,温家宝在赶赴灾区的专机上主持召开紧急会议部署工作。

面对突如其来的灾难,看到灾难降临时党和国家对灾区的殷殷关怀和及时的援救,我们无比感动。有一个人在亲眼见到汶川大地震后,举国上下全民一心、抗震救灾的动人场面,深受震撼,写下了一首诗。现在,让我们一起走进那首感动亿万人民的诗歌——《我有一个强大的祖国》!

二、初读诗歌,整体感知

1、学生自由读诗歌(可分节),读准字音,读通句子。

2、出示词语,指名读。

3、齐读,强调本诗中应注意的字音:

熟悉(shúxī)陌生(mòshēng)瓦砾(wǎlì)撬开(qiào)包扎(zā) 创伤(chuāng)殷殷(yīnyīn)鲜血(xuè)地动天不塌(tā

三、分节读诗,理解感悟。

1、学习第一小节:

(1)出示图片:你认识上面的人吗?他是谁?齐读第一小节,思考那时一张什么样的脸?作者感受到了什么?

(2)生齐读第一小节后交流:

作者看到了熟悉的脸,感到很亲切,看画面,总理可能说些什么?(生:孩子们你们一定要坚强;孩子不要害怕,有我们在什么困难也不要怕。。。。。。)师:你感受到了什么?(生:很有力量,很温暖,感受到了关怀,战胜困难的勇气。。。。。。)

(3)生边交流边体会读。

(4)生齐读。

看到了这张亲切的脸,听到了这些亲切的话语,我们内心有一种强烈的感受,那就是——我有一个强大的祖国。

这一小节写的这一点代表了各级领导人及时地关怀,正确的领导,使我们在绝望中看到了生活的希望,重新燃起了战胜灾难的信心,鼓起了生活下去的勇气。

2、学习2——6小节。

(1)我们接下来回顾一下学习第一小节时的模式,指名读小组合作学习的提示:

出示课件:

初读感知:写了怎样的脸,这些脸分别代表哪些人?

细读思考:这些人在做什么事情?体现出什么精神?

品读悟情:带着自己的体会读。

(2)接下来请同学们根据提示自学2——6小节(小组分小节讨论,组长负责记录讨论的结果。)

(3)各小组选代表交流自己小组的讨论结果。

生1:第二节写了陌生勇敢的脸,可能代表救援人员消防官兵,他们正在撬开残垣搬走巨石,体会到了不怕困难,不怕牺牲的精神。

小组起立齐读第二小节体会读,感受勇敢,不怕困难的精神。

生2:第三节写了天使、美丽的脸,这些人可能代表医生护士志愿者,他们正在安慰病人情绪,包扎病人伤口,询问病人病情,从他们身上体会到乐于贡献、不怕困难、迎难而上的精神。

小组起立齐读第三小节加以体会。

生3:第四节写的是慈祥、镇定的脸,这些脸可能代表老师和学校的领导,,这些人正在保护自己的学生,从他们身上体会到舍己为人不怕牺牲勇敢的精神。

师:出示图片:你们认识这个人吗?知道他的故事吗?(生)(师讲述这位老师保护学生的故事。)谭老师的大爱深深地震撼着我们,让我们带着崇敬之情齐读课文。

生齐读。

生4:第五节写了年轻、急迫的脸,这些脸可能代表献血的志愿者们,他们为了灾区的伤员献出自己的殷殷献血,从他们身上体会到了无私奉献不求回报的精神。

小组起立齐读体会。

生5:第六节写了世界上最可爱的脸,这些人可能代表有爱心的人,这些人正在为灾区的人捐款捐物,我从中体会到了万众一心、众志成城、无私奉献的

精神。

师:他乡海外的人包括那些人呢?(生:全国各地有爱心的脸)这些人包括你,包括他,也包括老师,在他们有困难的时候,我们都伸出了我们的援助之手。接下来让我们一起团结一致众志成城地感受一下,齐读。

3、那么多的脸作者能把所有的脸都写完吗?(不能)

出示图片:同学们请看,有这样一张脸,请你仔细观察他的表情动作让后想象一下他的话语,把自己想象到的内容按要求完成老师提示的这一个小节,看谁完成得最精彩。

出示图片:仔细观察想象,完成填空:

那是一张()的脸,

是我的同龄人中最()的脸,

庄严的(),

()的心灵,

那一刻,

我感到我有一个强大的祖国。

指名完成小诗。

作者看到这一张张脸,就会情不自禁地向全世界宣告——我有一个强大的祖国。

生齐读第七小节向全世界宣告。

4、作者描写了诗歌中的这些脸,这一张张脸是指的具体的一个人吗?这些脸汇成了一张大脸,是谁的脸呢?(英雄的中国人民的脸)这些脸所表现出来的中华人民支持奉献汇向灾区就是对灾区人民的——爱,这种爱不是普普通通的爱,而是两个字——大爱。作者从中国人民在这次抗震救灾的过程中表现出来的勇敢,顽强,奉献精神,看到了中国人民团结一致,众志成城的伟大力量。所以作者感到灾难压不跨中国人民,也吓不倒中华儿女,因为(指课题)——我有一个强大的祖国。

5、出示课件图片:汶川地震已经过去几年了,在全国人民的大力支持下,汶川人民轰轰烈烈地重建家园,昔日惨不忍睹的汶川重新焕发了生机,一条条街道欣欣向荣,一幢幢楼房拔地而起,一座座桥梁凌空飞架,一所所学校书声朗朗,一个个孩子健康成长。汶川的人们重新过上了幸福快乐的生活。无论是中国人民在汶川地震中的表现,还是新的汶川,都向全世界证明了:我们有一个-----------(强大的祖国)!我们为生活在这个伟大的国家而无比骄傲、无比自豪!

6、同学们表演朗诵课文。

四、课堂小结:

因为有强大的祖国,我们无所畏惧;因为有强大的祖国,我们勇敢坚强;因为有强大的祖国,我们奋力拼搏;为了我们的祖国更强大,我们理应刻苦学习,永不放弃!你们是祖国的未来,我相信祖国的未来更强大!

板书: 我有一个强大的祖国

中国人民----脸----大爱