分数乘整数教学设计及说课稿｜教案在线预览

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分数乘整数教学内容:课本44页例1,试一试。45页练一练1-3题。教学目标:1、学生在已有的分数加法的基础上,自主探究建构,使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能够应用分数乘整数的计算法则,比较熟练地进行计算。2、理解分数乘整数的计算方法,会计算分数乘整数的乘法。体验用乘法解决连加

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数乘整数

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2018-05-29 10:10:00

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学校：齐村乡中心小学

分数乘整数教学设计及说课稿

未知

2018-05-29 10:10:00

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关键词：分数乘整数教学设计及说课稿

正文

分数乘整数

教学内容:

课本44页例1,试一试。45页练一练1-3题。

教学目标:

1、学生在已有的分数加法的基础上,自主探究建构,使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能够应用分数乘整数的计算法则,比较熟练地进行计算。

2、理解分数乘整数的计算方法,会计算分数乘整数的乘法。体验用乘法解决连加问题的价值。

教学难点:

理解分数乘整数的计算方法,会计算分数乘整数的乘法。

教具:

多媒体

教学设计:

一、复习

1、口算题。

+++ 8+8+8+8 4+4+4+4+4

二、新课

1、分数乘整数的意义。

(1)推导。

由8+8+8+8,得出4个8相加,写成8×4。

由++得出3个相加,写成。

(2)讨论。

+能不能用乘法表示?(不能)+呢?(能,×2) (3)出示课题:分数乘整数。

分数乘整数的意义:与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。

(4)练习:说意义

×7 ×

8 ×3 ×5

列算式:3

个

的9倍

2、分数乘整数的计算方法。(1)

(2)自主探索,猜结果。

×4 ×

2 ×3 ×

5 ×4

++=,所以×3=,(观察怎样得来)

(3)学生说一说分数和整数相乘的计算方法。

(4)归纳总结出分数乘整数的计算方法。(出示课件)

分数乘整数:用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。(5)出示例题,学生尝试练习。

(明确先约分后计算,使计算简便。1、在乘法运算下,才能约分。2、约分是在分母分子之间进行的)

三、巩固新知。

试一试,练一练。(学生板演,教师课堂巡视)

四、小结。

(1)结合例题回忆分数乘整数的意义。

(2)分数乘整数的计算方法。

(3)分清分数加整数和分数乘整数的区别。约分只有在乘法的情况下进行。

关于本教案的常见问题

Q：分数乘整数教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数乘整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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