认识钟面主要内容及教案内容

《认识钟面》教学设计

教学目标:

1.经历实践操作与观察,初步认识钟面、时针、分针,会看钟面上的整时。

2.在观察操作中初步培养学生的观察和动手能力,增强学生主动学习的意识。

教学重点:初步认识钟面,正确说出钟面上的整时数。

教学难点:正确拨出钟面上的整时数。

教学过程:

(一)导入

师:在我们的生活中有很多精美的钟表,我们一起欣赏,你们在什么地方见过这些钟?(商场、车站、家里、手腕、电视)他们有什么用处呢?钟表是用来计时的,他可以告诉我们时间)

师:钟表对我们生活的帮助可大了,今天我们就一起来认识它吧,(板书:认识钟面)

(二)教授新知

1、认识钟面

(1)请同学们仔细观察,钟表面上有些什么?你发现了吗?

(2)引导:

钟面上有12个数,是从1—12数字,按照从小到大的顺序围成了一圈

有2根指针:比较长短并起名字短针是时针,长针是分针,这两根指针叫什么名字呢?(让电脑告诉我们长针是分针,短针是时针。)

(3)强化

跟着老师指认并读:这是分针,这是时针:分针长,时针短

指认两根针:长针是什么针(分针)?短针是什么针(时针)?

谁来指一指哪一根是分针,哪一根是时针。

2、认识整时

(1)时针和分针是怎样告诉我们时间的呢?我们又该怎么看时间呢?今天王老师要教你们一个很实用的本领:认时间。

(2)师出示7时的钟面图,你知道这个钟面上表示的是什么时间吗?揭示:7时(板书7时)

(3)师:这个钟面为什么表示的就是7时而不是8时或是9时呢?拨7时(在教具钟面上),注意观察:分针指着几?时针指着几?

师:引导:分针指着几,时针指着几?(学生回答)(课件出示:分针指着12,时针指着7,就是7时,7时就是7点)

师:请小朋友仔细看一看,分针指着几?时针指着几?谁能将两句话连起来说一遍?分针指着12,时针指着7,就是7时,通常我们说7点,现在知道这个钟面为什么表示7时吗?(因为分针指着12,时针指着7。)

(4)继续拨5时、3时,在教师引导下让学生试着说出是几时。

(5)教师一一贴图、板书。

(6)师:5时时怎么认出来的?3时又是怎么认出来的?

学生模仿说(课件一一出示5时和3时的文字)

师:你有没有发现,这三个时间有没有什么规律呢?谁能用一句话概括看时间的方法?(引导学生观察这三个钟面的分针指的都是12)

(7)师:他是这么说的当分针指着12时,就是告诉我们,现在是整点,那么是几点呢?只要看时针,时针指着几就是几点。

(幻灯片4:分针指着12,时针指着几就是几)

(8)齐读:分针指着12,时针指着7,就是7时,7时就是7点。

分针指着12,时针指着5,就是5时,5时就是5点。

分针指着12,时针指着3,就是3时,3时就是3点。

(三)拓展练习

1、学生模仿老师拨出7时、5时、3时,学生尝试拨出2时、4时、8时,还可以拨6时和12时。

2、师生互动:我说你拨,你说我拨。

3、游戏:《老狼老狼几点钟?》

4、认时间:现在我们请小朋友一起回忆一下我们一天的学习生活实践是怎么安排的?

5、书面练习:2题(讲评)

A教师拨时间。

师:下面请同学说时间,老师在教具钟上拨时间,

师示范拨时间,演示拨钟的的步骤和方法。

(四)课堂总结

今天我们第一次学习了钟面的知识,知道了长针是分针,短针是时针,也初步掌握了认识整时的方法,那就是分针指着12,时针指着几就是几时,也就是几点。最后钟表朋友还给我们忠告:小朋友,时间对于我们每一个人来说都是十分宝贵的,我们要珍惜时间,做不浪费时间的好孩子。