识字5 寒流 大雪 北风教学设计实例

1、同学们,你们知道一年有几个季节吗?春天是一个“鸟语花香、百花盛开”的季节,夏天是个“骄阳似火、烈日炎炎”的季节,秋天是一个“金风送爽、天朗气清”的季节,冬天是个怎样的季节呢?(你真会观察,还有谁想说?)

3、是啊!冬天是一个“寒风刺骨、大雪纷飞”的季节。今天,老师就要带着小朋友一起走进这个冰天雪地的世界,去领略冬天特有的美丽。

4、这节课,我们一起学习——识字5(齐读课题)

二、1、有个小朋友为冬天的美景,写了一首很好听的小诗。你们想读吗?那就打开书,自由读课文2遍,注意要读准字音,边读边想一想,诗歌向我们介绍了关于冬天的什么美景?

2、小朋友读得可认真了,想不想读给大家听听?

3、检查自读情况。

带拼音:①谁来当小老师领着大家来读。读这一行的时候有什么要注意的?“冰”是个后鼻音;苍松(都是平舌音);翠竹(平翘舌音要分清);“刺猬”读轻声;“绳”都是后鼻音。

②齐读。这些生字宝宝可调皮了,脱掉了拼音帽子你还认识他们吗?

去拼音:①开火车读。②一起读。

5、过渡:小朋友学得真棒,每个字都认识了,现在就让我们一起走进冬天,去欣赏冬天的美景吧!

三、寒流

1、北方有一股强冷空气大规模的向南侵袭,所到之处引起了大范围的降温,这样的气流我们称为----寒流(板书出示词语)(谁来读准它,字音都读准了)齐读

2、你们看在这幅图上你们看到了什么,仿佛听到了什么?你有什么感觉?

3、你能读出这种寒冷吗?(评价:冷的让人直哆嗦)

4、我们一起来看看这幅图,请小朋友一起来猜一猜,这图上画了什么?(草、你观察的真仔细,还有吗?)(刘老师来告诉你们,这个外面就是房子,为了取暖,屋子里面都布满了草,这个最中间就是一个人,下面的夕啊就表示夜晚,最底下的两横就是指屋子外面还结着冰,非常的寒冷,这个寒就是说一个人为躲避寒冷躲在一间堆满草的屋子里。那我们一起来看看现在这个寒是怎么写的呢?宽宽的宝盖头就像一间屋子,里面的横横竖竖横就是用来取暖的草,下面的撇捺就是人,最后的两点就表示冰,请小朋友们把书翻到79页,我们自己也来写一写这个字,写好的小朋友把书合上,朝刘老师点点头,让老师知道你已经写好了,表扬谁谁谁,动作最快

5、流也是我们的生字,你能读准吗?你能给流找个好朋友吗?

6、寒冷的空气大规模袭来,就像滔滔洪水一样让人难以阻挡,天气一下子就变得很冷了,我们再一起读好这个词语

大雪: 1、寒流来了,给我们带来了礼物,看,天上下起了。。。。。大雪

2、这雪怎么样?你从哪里看出来了?(树木白了,房顶白了,地上白了,整个世界一片白茫茫……)

3、你能读出雪下得很大的样子吗?——大雪(板书)(指读、1、你的字音读的很准确2、听了你的朗读,我感觉到了这个雪下的有点大了,3、谁再来读的更大一点、齐读)

4、积累词语:像这样鹅毛一样大的雪我们可以说——鹅毛大雪,一朵朵、一片片、一团团的雪花纷纷扬扬下个不停,我们还可以说——大雪纷飞;看着这么大的雪,农民伯伯最开心了,它预示着来年可能是个丰收年,这就是成语——雪兆丰年。(谁来读好这三个成语2、齐读)

北风

1、寒流不仅带来了鹅毛大雪,还带来了什么呢?小朋友,竖起耳朵仔细听,你听到了什么?

2、听了这声音,你感觉这北风怎样?(很大、很冷、像魔鬼在叫……)

3、那你能读好这个词语吗?——北风(板书)(听出来了,这风很大,刘老师要裹紧了衣服。这风很冷,吹在脸上像刀割一样,把脖子缩起来了,裹紧了衣服,手冻得通红,……)

4、这个北风真大,真冷,老师送你们几个跟北风有关的词语:北风呼啸、寒风凛冽、寒风刺骨(教师领读)

5、寒流、大雪、北风是冬天特有的气候特征,现在你能把这一行连起来读好,要读出冬天的寒冷。(指名读)(知道为什么刘老师读的好吗,因为老师读的时候边读边想象这些寒冷的画面)

(二)蜡梅

1、冬天到了,北风呼啸,大雪纷飞,花凋谢了,树木枯萎了,可是,有三种坚强植物却不怕寒冷,顽强的和寒流作斗争呢,它们是谁呀?

2、出示图片,喜欢它们吗?你能带着喜欢的语气读读吗?(指读、齐读)

梅是我们的生字,你有什么好方法记住它?你用了加一加的方法,那你能用换一换的方法吗

3、看,这就是蜡梅(板书),它在寒冷的冬天依然美丽绽放,色黄如蜡、香气扑鼻。谁来夸夸它?()的蜡梅

金黄、金灿灿你是从颜色上来说的

香喷喷、香气扑鼻你说出了它的味道

含苞欲放、盛开你描述出了它的样子

坚强、不怕冷你想得更深了,说出了它的品格

4、一起读一读,根据提示语读好。

5、正是因为蜡梅这种不怕寒冷、坚强的品格赢得了大家的喜爱,所以人们写了一首诗歌送给了蜡梅,我们一起来读一读。

(三)翠竹

1、看,青绿色的竹子被大雪洗净灰尘,显得格外绿,绿的就像什么?(翡翠、绿宝石)

2、像这样绿的都要滴下来的竹子,我们叫它-----翠竹(板书)(指读、齐读)

3、小朋友们看,这种鸟叫翠鸟,看这翠鸟身上的羽毛是那样的鲜艳美丽,所以翠字上面是个羽字头,这个偏旁是我们这节课新学的偏旁,跟老师读羽字头,(指读、开火车读)请你仔细观察这个羽字头,它做偏旁的时候发生了什么变化?这个翠的下半部分你是怎么记住它的啊?这个竖啊不能把这两个人分开,拿起你们的小手,我们一起来写一写(板书)

(三)苍松

1、看,这是苍松(板书),苍也表示绿的意思,它指的是颜色较深的绿,像松树那样绿的有生命力。谁能来喊一喊它,在寒冷的冬季,大雪压在了青松身上,但青松依然笔直挺拔,所以人们写了一首赞扬青松的诗,我们一起来读一读(指读、齐读)

5、蜡梅、翠竹、苍松,这三种植物都有“不畏严寒”的共性,他们就像严冬里不怕寒冷的三个好朋友,所以人们都很佩服它们这种顽强的精神,给它们起了一个好听的名字,叫——岁寒三友。(齐读)

6、现在,你们佩服它们吗?谁能用你的朗读来夸夸它们?指名读(你读出了他们的坚强)、齐读。

9、那么这篇韵文的第二行讲了冬天什么啊?(植物)

11、今天我们一起走进冬天,了解了冬天的气候特点,认识了不怕寒冷的植物,让我们一起再来读读这两行词语(齐读)

12、冬天到了,小动物又去哪了呢?小朋友们又会参加哪些运动呢?我们下节课再来学习

13、刚才学习的生字还记得吗?抽读,学习语文啊不光要把字读准,还要把字写好,首先我们来看流

(四)写字

流:谁来说一说写这个字应该怎么写好?什么结构、什么旁、左窄右宽、左低右高、关键笔画,师范写(儿歌)

巡视、投影比较、学生点评、再临写

翠:上下结构、羽字头、上窄下宽、关键笔画