1 春光染绿我们双脚教案教学设计导入设计

《春光染绿我们双脚》教学设计

宜良县小马街小学:李天珍[教学要求]

1、学会本课生字,绿线中的生字只认识不写,理解生字组成的词语。

2、通过领会诗句内容,理解春光染绿我们双脚意思。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

[教学重点]知道“春光染绿我们双脚”的意思。

[教学难点]能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。

[教学时间] 两课时。

第一课时

一、谈话导入:

1、同学们,三月我们有什么节日?(植树节)

2、我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯,为此,专门设立了这个节日——植树节、今天,我们学习描写少先队员积极参与植树活动的诗歌。

出示课题:1春光染绿我们双脚(齐读课题)

3、我们的双脚怎么会被春光染绿呢?让我们一起走进课文,一起去寻求答案吧!

二、初读指导:

1.自学生字词。

(1)默读课文,画出不认识、不理解的字词。

(2)会读会写田字格中的牛字,会读绿线中的生字。

(3)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思:

锨镐彩翼荒山野岭

裸露咆哮枝繁叶茂

2.检查自学效果。

(1)出示生字卡片,开火车读,齐读。

(2)指名分节读课文,理解关键词语的意思。

荒山野岭:没有人烟的山岭。

锨镐:指劳动工具。(结合课文插图理解)

裸露:没有东西遮盖

枝繁叶茂:指树木长势好。

咆哮:形容水奔腾轰鸣。

3.讨论:

全文共几节?各写了什么意思?

全文可分几局部?结构上有什么特点?(文章首尾呼应)

交流:

第一局部(第1节):写我们踏着春风向荒山野岭进军。

第二局部(第2-7节):写我们用双手为荒山披绿装,使动物有家园,让环境更美丽。

第二局部(第8节):写我们有绿化祖国的决心和豪情。

三、指导写字

鼠:笔画较多,注意笔顺、间架。

描红、临写

第二课时

[教学要求]

1、通过领会诗句内容,理解春光染绿我们双脚的意思,体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

[教学重点]知道“春光染绿我们双脚”的意思。

[教学难点]能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。

一、复习

指名分节读课文,要求读正确,读流利。

二、精读训练

1.出示第一局部。

(1)自由读

(2)讨论:你读懂了什么?

(3)想象:同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?

(4)春光染绿我们双脚这行诗句,你是怎么理解的?

(插放动画,画面思示:少先队在荒山边走边植树,所经之处留下绿色一片,“我们”的到来,使荒山变得一片翠绿,使野岭变得春光无限)

(5)怎样读好这节?自身试试。

(读出愉快、自豪的语气)

2.第二局部。

(1)自山读第2~7节,想一想:这部分写了哪方面的内容?

(热闹的植树局面,美好的遐想)

(2)指名读笫2节,想象当时的局面。(热火朝天)

指导朗读,表示出同学们劳动的干劲。

锨镐/丁丁当当,

奏响了/植树歌谣;

清水/哗哗流淌,

滋润着/棵棵树苗。

“我们”“撒一路欢笑”“锨镐丁丁当当,奏响了植树歌谣”,表示春光的温暖、丰收的展望、劳动的快乐、绿色的喜悦!让同学通过朗读,通过字里行间和这些植树的小朋友们共享他们的快乐。

(3)解释水土流失,简要讲解植树造林与坚持水土的关系。

(4)默读第3-7节,考虑:

植树活动给荒山野岭带来怎样的变化?

交流(相机板书:荒山披绿装动物有家园环境变美丽)

(5)讨论:

你觉得哪些诗句写得好?为什么?

(引导学牛体会对偶、拟人等于法的运用,写出了荒山换新颜的喜人景象。写出了动物们生活得无忧无虑的情景,写出了人们生活的美好、安定。

(6)指导朗读第3~7节:

听课文录音。

自由练习、开火车朗读、评议。

3.第三局部

(1)齐读。

(2)这节在全文起什么作用?

(呼应开头,点明主题,深化中心)

哪一个词呼应了开头,写出了荒山的变化,表示出植树意义之大? (板书:青山碧岭--荒山野岭)

指导感情朗读,表示出劳动者的欣喜,体会劳动者的豪情。

三、练习背诵

1.引读助背。

2.跟录音轻声背。

3.配乐齐诵。

四、作业

默读课文,想象荒山植树后的美好景象,写一段活。

枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛

搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾

要求:

1.自拟题目。

2.层次清、语言美,尽量用上所提供的词语。

板书:

春光染绿我们双脚

荒山野岭———————————————青山碧岭

裸露、煎熬林涛、动物的家