21 “从现在开始……”…”ppt配套的教学设计方案

21“从现在开始……”

教学目标：

1. 能借助汉语拼音在语言环境中正确认读“始、狮、替、宣、轮、议、纷、之、激、惯、式”等11个生字，学习“车字旁”，积累6个词语。能在老师指导下重点描摹并记忆“轮、议、宣、替、之”5个字。联系课文内容理解“宣布、议论纷纷、熬夜、习惯、叫苦连天”等词语的意思。

2. 正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能读好课文中的感叹句和问句。根据情境读出不同动物说话时的语气。

3. 在老师的指导下逐步了解课文内容，并能根据板书的提示讲述故事。知道每个动物都有自己的生活习惯，懂得要尊重别人的道理。

教学重难点：

1. 联系课文内容理解“宣布、议论纷纷、熬夜、习惯、叫苦连天”等词语的意思。

2. 读出课文中动物的语气，并在朗读中懂得要尊重别人的道理。

教学准备：生字卡片，ppt 课时安排：2课时。

第一课时

课时目标：

1. 能借助汉语拼音在语言环境中正确认读11个生字，学习“车字旁”，联系课文内容理解“宣布、议论纷纷、熬夜、习惯、叫苦连天”等词语的意思。

2. 正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能读好课文中的感叹句和问句。根据情境读出不同动物说话时的语气。

3. 在老师的指导下逐步了解课文内容，并能根据板书的提示讲述故事。知道每个动物都有自己的生活习惯，懂得要尊重别人的道理。

流程预设

教学预案

预期效果达成或调整改进

一、导入新课。

1、导入语：有一天，森林里的万兽之王——狮子召集所有的小动物，宣布了一件重要的事情。是什么呢？请小朋友一起去听一听吧！（师读狮子的话）

（1）请学生说一说听到的内容。（交流）

（2）那就请大帮狮子再把这个命令来宣布一下。

出示句子：“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”（指导朗读）

2、出示课题：21、“从现在开始……”

齐读课题。引导学生发现并交流课题和以前所学的课题有何不同。

交流双引号和省略号的作用。

二、初读课文，整体感知课文。

1、出示自读要求，学生自学。

（1）借助拼音读准字音，读通句子。

（2）读课文完成填空。

狮子想找一个动物接替他做

。

和

先后上任，大家

。最后

上任，大家

，最终它当上了

。

2、交流学习。

（1）字词方面：

重点学习：始、宣、议、纷、之（字音上面，整体认读、前鼻音）

积累词语：宣布、立刻、议论纷纷、熬夜、袋鼠、荡来荡去、习惯、笑眯眯

（2）交流填空：（学生交流。根据交流出示相应的内容，并板书。）

三、深入学习。

1、猫头鹰、袋鼠、小猴子先后上任了，他们分别说了什么话呢？请同学们读课文2、3、4小节，用直线划出它们的话。

2、学生交流，出示句子：

“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”

“从现在开始，你们都要跳着走路！”

“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”

（要求读正确句子。）

3、是的呀，他们当上万兽之王，各自的心情又是怎么样的呢？

（1）学习第二小节。找出有关心情的词语（神气极了）指导读好猫头鹰大王的话。

a.想象：在这么神气时候，猫头鹰会是什么样子的？理解神气极了。

b.大家听了它的话议论纷纷，会怎么议论呢？

出示填空：大家听了猫头鹰的话议论纷纷，公鸡说：“我每天早上还要给人们打鸣，叫人们起床工作呢”。

说：“

”。（从中理解议论纷纷）

师：刚才大家对一件事情，你一言我一语，纷纷表达自己内心中的愤怒和不满，就是议论纷纷。

c.想象说话：一个星期下来，动物们都吃尽了苦头，如果你是其中的一种小动物你会怎么叫苦呢？（理解“叫苦连天”）

d.齐读第二小节。

过渡：看来大家对猫头鹰这位万兽之王十分不满，轮到袋鼠上任了，大家对袋鼠又是怎样的态度呢？

（2）学习第三小节

a.自读第三小节。（要求：抓住关键的词语来读出相应的语气）

b.指名读。（评议，交流）

c.小小的袋鼠当上了万兽之王，他会激动成什么样呢？（理解激动。）

d.再读一读袋鼠说的话。（指名读，评议）

e.你们读得真好呀，还配上了好多的动作，那老师代表袋鼠大王要奖励大家一个小游戏：上下跳一跳。（从中体会跳着走路的艰辛。）你们跳了一会儿感觉怎么样呀？（苦，累……）

（3）、那如果轮到大象、百灵鸟、刺猬等当“万兽之王”，他们会发布什么命令？选一种动物编个小故事。

地说：“从现在开始，

。”

（谁）

（怎么样）

学生交流。（师点评。）

过渡：经过痛苦的两个星期,终于轮到小猴子上任了。

（4）学习第四小节。

a.指名读第四小节。（想一想，小猴子上任了，大家的反应怎么样？）

交流：担心

欢呼。

b.为什么担心？（交流）指导读出担心的语气。他们又为什么欢呼？（交流）

c.指导读好小猴子宣布的话。（师生合作，让学生做出欢呼表情。）

4、过渡：看到这样的情景，狮子大王又宣布命令了！学习第五小节。（男女生合作，女生读旁白，男生读狮子说的话。）

5、狮子为什么也要选小猴子为万兽之王呢？（交流：要学会尊重别人）

四、总结全文。

师总结：今天我们学习了这篇课文，让我们知道了每个人都有各自的生活习性，要尊重别人的生活习惯。我们小朋友可不能跟猫头鹰和袋鼠一样，把自己喜欢的东西强加给别人，要学会尊重别人，关心别人。

板书设计

21 “从现在开始……”

宣布

动物们

猫头鹰

白天休息，夜里做事

议论纷纷，叫苦连天

袋鼠

跳着走路

直摇头

猴子

照自己习惯的方式

立刻欢呼

尊重别人