20 送小蚂蚁回家优质课教案推荐

20.送小蚂蚁回家

教学目标: 1、能借助汉语拼音正确认读“鸣、惊、睁、趴、掉、塘、眨、坛”８个生字，在田字格中正确书写和记忆“睁、惊、掉、塘、眨”等5个字。

2、正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能在理解的基础上读好小动物间对话中的感叹句和问句。

3、通过朗读课文，懂得伙伴有困难时，应尽自己的能力帮助伙伴的道理，培养学生乐于助人的情感。

教学重点和难点：

1．

正确朗读课文，能根据提示读出感叹句和问句的不同语气

2．

懂得尽管自己能力有限，但也能帮助别人的道理。

教学过程：

一．揭示课题：

１老师给大家念一首儿歌，好吗？（出示儿歌）

一二三，三二一，

三只蚂蚁来背米。

嘿哟呵，嘿哟呵，

回到家里数米粒。

你一粒，我一粒，

还有一粒在哪里？

蚂蚁弟弟笑嘻嘻，

还有一粒在我的肚子里。

你们觉得这首儿歌中的小蚂蚁可爱吗？

２．我们今天学习的课文讲的也是小蚂蚁的故事

揭示课题：送小蚂蚁回家

３齐读课题。

４.读了课题，你有什么问题吗？

交流，出示：

1）什么时候送小蚂蚁回家？

2）谁送小蚂蚁回家？

3）为什么送小蚂蚁回家？

4）怎样送小蚂蚁回家？

二、自学课文

带着问题读课文，找答案。学习生字新词。

三、检查自学情况：

1）读词语：

惊醒 睡莲 睁开 感激 趴在 花坛 惊醒 眨着眼 池塘 亮晶晶

2）

分小节朗读课文。

四、交流问题答案。

1.

什么时候送小蚂蚁回家？（夏夜）

1) 夏夜是怎样的？交流

“啊，多美的夏夜呀！”

2) 读出感叹句的语气。老师范读。个别读，齐读。

2. 为什么送小蚂蚁回家？（天黑了，爸爸妈妈会着急；掉进了池塘，虽被睡莲救了，可仍回不了家。）

学习：塘、掉、趴

1) 我们来看看第2—7节中小蚂蚁和睡莲的对话。出示：

睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？”

小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”

“快上来吧！”

小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”

睡莲说：“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美呀！”

小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”

2) 怎样才能读好他们的对话呢？

注意标点和一些关键的词语，同桌间试着合作读读，然后交流，评价。

（强调感叹号和问号，以及“感激”“连声说”“摇摇头”等提示语所要表达的语气）

男女生分角色读。

3. 谁送小蚂蚁回家？

1）蜻蜓和萤火虫

2）学习“眨”，注意翘舌音。

4．怎样送小蚂蚁回家？

1) 随机出示：

小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

蜻蜓飞呀飞，飞过弯弯的小桥，飞过绿绿的草坪，飞到美丽的花坛前，小蚂蚁

到家了。

集体读句。学习：坛

“飞机”

上为什么要用上引号。（飞机是指蜻蜓）作者把蜻蜓比作飞机。

文中还把什么比作了什么？小灯笼就是——（萤火虫亮亮的腹部）作者把它比作了小灯笼。

2）如果没有萤火虫的照明，蜻蜓怎能在夜晚看清弯弯的——，绿绿的——和美丽的——？

读第13、14小节。

3）三个学生扮演读睡莲、蜻蜓、萤火虫，其余学生读旁白，朗读第8—14节。

4. 既然是蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家的,那课文为什么要写到睡莲呢? 带着问题,我们一起来读读整篇课文。

交流（小蚂蚁能回家，也有睡莲的功劳）

四.说话训练：

1. 那么课文中出现的小蚂蚁、睡莲、蜻蜓和萤火虫中，你最喜欢谁呢？说说理由。用上“我喜欢 ，因为 。”的句式。

2. 小结：

热心的睡莲、蜻蜓和萤火虫，增添了夏夜的美，闪烁的星星点缀了夏夜的美，细心的作者描写了夏夜的美，可爱的小朋友体会到了夏夜的美，夏夜多美啊！ 五. 写字指导：

1. 重点指导描写“睁”“眨”

2. 教师范写。

3. 学生描摹，老师巡视。