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教学设计方案学校曹行小学班级四(1)学科教时语文1 执教者日期温玉雯课题19、音乐之都维也纳教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵四自然段。2、学会生字、新词,理解“摇篮”、“掺和”、“装饰”等主要词语的意思。3、能联系课文内容,理解课文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句,感受

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学校:上海市闵行区曹行小学

19 音乐之都维也纳教学设计

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19 音乐之都维也纳教学设计

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关键词:19 音乐之都维也纳教学设计

正文

教学设计方案

学校

曹行小学

班级

四(1)

学科

教时

语文

1 执教者

日期

温玉雯

课题

19、音乐之都维也纳

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵四自然段。

2、学会生字、新词,理解“摇篮”、“掺和”、“装饰”等主要词语的意思。

3、能联系课文内容,理解课文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句,感受维也纳浓厚的音乐氛围,培养学生喜爱音乐的情趣。

二、制定依据:

1.内容分析

课文介绍的是世界著名的城市——奥地利首都维也纳。维也纳的出名,是和音乐分不开的。许多著名音乐家在此成长,并被称为“欧洲古典音乐的摇篮”,至今音乐依然渗透着维也纳的每一个角落,因而是名副其实的音乐之都。

课文第1节总的写了维也纳是音乐之都,并介绍了它的地理位置。然后每一节从一个方面回答了维也纳被称为“音乐之都”的原因。其中,第2、3、小节的第一句话都是总起,可以直接用来概括节意,第5、第6节介绍了维也纳有着众多的歌剧院、音乐厅,重点介绍了维也纳国家歌剧院的建筑特色,以及在此举行的新年音乐会和文化节。对于第5和第6节的处理,可以分成两个方面,也可以当作一个方面,不必强求统一。

2.学生实际

本单元的训练重点是:养成边读边思的习惯,能针对课文中不理解的词句和内容提出问题,并试着自己解决所提的问题。本班学生在这一方面还显薄弱,因此,在授课中我将继续结合训练重点指导学生进行质疑与解疑。

教学准备:课件

教时安排:1课时

教 学 过 程

教学环节

一、导入课文,激发兴趣

教

师

活

动

1、在多瑙河畔,有一个城市叫维也纳,通过预习,你觉得维也纳是个怎样的城市?

2、教师板书课题。

3、为什么维也纳被称为音乐之都?而且是世界著名的音乐之都?今天老师就要和大家一起到维也纳去走走看看,感受维也纳这座城市的神奇与美妙。

学

生

活

动

1、学生交流

2、齐读课题。解题:都(大城市)音乐之都(有音乐特色的城市)

设

计

意

图

激发学生兴趣,引起学生学习课文的欲望。

二、自读课文,理清层次

1、自己快速读一读课文,看看课文是从哪几方面具体体现维也纳是音乐之都的?把主要语句划下来。

2、这篇课文的层次非常清楚,下面,我们就从这四个方面来学习课文。

1、学生交流。

2、学生选择感兴趣的一个方面,仔细地读读跟这一方面有关的内容,然后在小组中谈谈你对这一内容的理解。

检查预习的情况,理清课文的思路。

三、自主感悟

教师指导

讨论交流

A.学生自学

感悟课文重

B.小组交流

点段落,通过

C.集体交流

师生互动,学1、出示第二自然段。

1、交流第二自然段

生质疑,抓住

关键词和句“摇篮”是什么意思?(1)请对这一段感兴趣进行学习。

(最初成长的地方)为什的同学站起来读一读。

么说维也纳是欧洲古典(2)学生来谈谈自己的

音乐的摇篮?

理解。

(师:是的,维也纳曾是(3)学生通过读把自己

那些著名音乐家生活、学的感受读出来。

习,进行音乐创作的地

方,对他们一生的成就产

生极大的影响,造就了欧

洲的古典音乐。从这句话

中我们可以体会到维也

纳的音乐底蕴是多么深

厚啊!)

2、学生理解用“音乐装

2、交流第三自然段

饰”这个词。所有这一

(1)出示第三自然段,切,说明了(音乐的氛围

为什么维也纳是一座用很浓)

音乐装饰起来的城市。

学生读

(2)指导朗读:谁来把

这段话读好?

3、交流第四自然段

3、出示第四自然段

(1)你觉得这句话中哪

(1)根据这一小节进行个词最重要?

质疑,并解答。

(2)为什么维也纳几乎

一天也离不开音乐,你从

哪些地方体会到?

教会学生学

(3)为什么说“更有趣习的方法。

的是”?这更说明了维

也纳人对音乐的喜爱,他

们一天也离不开音乐。

(2)师:这更说明了维(4)自己再读读,把这也纳人对音乐的喜爱,他一节背出来。

们一天也离不开音乐。

4、交流第五、六自然段

4、请一位同学先来读读,(1)“中心”什么意思?其余同学认真听,边听边在某一方面占重要地位通过图片欣赏这座著名的城市或地区。为什么维的歌剧院。

也纳歌剧院成为世界歌学生读,然后谈谈为什么剧中心?

这样读,讲感受。

(2)能谈谈你们读后、

看后的感受吗?你能通

过朗读把你的感受读出

来吗?

(3)师总结:国家歌剧院金碧辉煌、宏伟壮观,

四、综合实践:

1、下面,请大家挑选自己喜欢的内容读读,待会儿请你以小导游的身份把你喜欢的有关维也纳的知识介绍给同学和听课的老师听

1、学生当小导游解说。

根据学习的内容进行巩固。

板书设计

19、音乐之都维也纳

欧洲古典音乐的摇篮

用音乐装饰的城市

几乎一天也离不开音乐

歌剧院、音乐厅星罗棋布、举行世界一流的音乐活动

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关于本教案的常见问题

Q:19 音乐之都维也纳教学设计是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《19 音乐之都维也纳》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。