30 “年”的来历第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《“年”的来历》教学设计一、教学目标: 1、认识本课9个生字,会写13个生字,理解重点词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中注意积累好词佳句。3、理解课文内容，知道“年”的来历。体会白胡子老人的聪明才智，感悟中华文化的源远流长，增加文化积淀。二、教学重点、难点：1、理解课文内容，弄懂白胡子

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所属课文：30 “年”的来历

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2018-05-08 08:39:00

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学校：茂名市茂南区公馆中心小学

30 “年”的来历第二课时教学实录

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关键词：30 “年”的来历第二课时教学实录

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《“年”的来历》教学设计

一、教学目标: 1、认识本课9个生字,会写13个生字,理解重点词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中注意积累好词佳句。

3、理解课文内容，知道“年”的来历。体会白胡子老人的聪明才智，感悟中华文化的源远流长，增加文化积淀。

二、教学重点、难点：

1、理解课文内容，弄懂白胡子老头儿把年兽赶走的办法。

2、弄清白胡子老头把年兽赶跑的办法是怎么想出来的。

三、教具准备：

查阅与春节有关的其它习俗资料,挂图及多媒体课件。

四、教学课时：2课时

五、教学过程：

第二课时

（一）复习引入

1、复习生字词

2、回忆课文写了一件什么事? （二）精读课文，感悟理解

1、汇报自己解决了哪些问题，大致归纳：

(1)年兽的样子及它对老百姓的残害。（第二自然段）

①观察书中两幅插图，找出相关语句。

②指名朗读，相机理解词语：凶猛、除夕、扶老携幼等。 ③有感情地边读边想象年兽的样子、行为，百姓在除夕受到伤害的场面和逃避时的情景。

(2)白胡子老人的相貌及他撵跑怪兽的经过。（第三至五自然段）

①观察插图，找出相关语句。

②指名朗读，理解词语：精神矍烁、气宇不凡、耀武扬威、安然无恙、七嘴八舌、大惊之色、战栗等。

(3)小组学习，讨论探究。

①白胡子老人是个什么样的人？

②他的办法是怎么想出来的？

③从这件事，你有什么体会？

默读课文，能回答的在书上做上记号，有疑问的地方打上？或是在感受最深的句子写上自已的体会。

2、积累文中的好词好句。

3、有感情地朗读全文，说说“年”的来历。

（三）拓展：

1、家乡过年的风俗或者不同地区的过年风俗。

2、一年一度的新年又要到了，今年你准备怎样过年？

小结：白胡子老人将人们从水深火热之中解救出来，他2

非凡的相貌、行为以及才智，让我们既喜欢又尊敬，相信同学们学完这篇课文之后，会更珍惜这来之不易的年！

（四）布置作业

1、摘抄文中的优美佳句

2、将自已了解到的家乡过年的风俗整理一下，写在我的采集本。

板书设计：

30、“年”的来历

打跑-----怪兽-----变成风俗----过年

关于本教案的常见问题

Q：30 “年”的来历第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《30 “年”的来历》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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