36　独果名师教学视频（文字实录）

36 独果

学习目标：

1.认识本课的生字新词,注意“延”字的笔顺。联系上下文理解“延年益寿”、“聪慧过人”、 “飘溢””百年难遇””稀罕”等词的意思。

2.能运用文章中介绍独果的词语连贯地介绍独果。 3.了解课文内容，体会人物的思想感情，并体会的基础上，读出不同的语气。

4．能初步感受文章最后一句“从此，屋子里飘溢着一股沁人心脾的香气。”的含义，体会文中人物之间浓浓的亲情。 教学过程： 一 .反馈预习，了解关于文中介绍独果的信息，训练学生归整信息，有序表达的能力。

1．出示课题，说说什么是独果？

2．学习词语（延年益寿、聪明过人）及生字（罕、延）。 3.请你以“传说中，独果”为开头来介绍一下独果吗？介绍时可以先说独果的少见，再是说功效，最后说吃法。也可以互换顺序。

二．了解我和奶奶发现独果后各自的表现，

训练感情朗读。

1．师：要是遇上这样的宝贝，你的心情一定会——十分兴奋。

2．出示我和奶奶发现独果后各自的表现的句子，读出兴奋的感情。

“我一溜烟下了树，就往屋里跑，边跑边喊;”奶奶，我发现了一个橙子，可是独果呀！”

奶奶简直不相信自己的耳朵，惊奇地说：“什么？独果？在哪里？这怎么可能呢？独果可不易见到哇，你可别骗我！”

三 .研读一家三口互让独果的有关语句，体会浓浓的亲情。

（一）读课文，说说围绕独果一家人发生了一件什么事？

围绕这个独果，一家三口----奶奶，我，妈妈，（祖孙三代）之间又发生了一件什么事呢？请读读文章5 — 13 节，试着说说相关的内容。

（二）找出并交流彼此推让的句子，了解互让过程。

那课文又是怎么具体描写他们互让的情景？让我们先找出他们各自推让独果的句子。写奶奶的用括号括出，写“我”的用横线画出。用浪线表示妈妈推让独果的句子。

交流并读好奶奶推让的句子。

（1）奶奶抚摸着，嘴里不住地叨念：“独果，这是独果。这可是个宝物啊！”猛地，她像想起了什么似的，把橙子往我手里一塞：“小荣，快吃了，快，吃了会聪慧过人！”

1、理解“叨念”的意思。想想该怎么读？

2、奶奶想起什么呢？联系奶奶的举动，把奶奶心里的想法说清楚。

3、你就是奶奶，你这时想什么呀？

4、课文里写“奶奶想起什么似的，并没有把具体想什么写出来，这是为什么？

5、如果这里要加一个表示奶奶心情的词你加什么？

6、指导朗读。

（2）“你吃吧，我怕酸。”

1、我不肯吃，奶奶却说——奶奶真的怕酸吗?（是借口,想让孙子吃）你

2、能用自己的朗读读出奶奶在找借口吗？

（3）

奶奶笑着劝妈妈：“这希罕的宝物，传说能治百病，你就吃了吧。家中里里外外都靠你一个人，身子不硬朗不行啊！” 1、奶奶把独果让给妈妈是希望媳妇能——身子硬朗，这身子硬朗啊就是指身体——健康。

2、总结：从这里我们可以感受到到奶奶对小辈怎么样？奶奶真是——关心小辈，爱护小辈。 交流并读好我和妈妈推让的句子。

(1)“奶奶，您吃吧，您吃了能长生不老，多好！”

我执意不肯，尽管心里很想尝尝这“宝物”到底是个什么味儿，我咽了咽口水，就跑开了。

（2）这时,妈妈正在对奶奶说:“娘，还是您老人家吃了吧，吃了会延年益寿的!”

创设场景，理解“执意不肯”

师总结：

我和妈妈都把独果推让给奶奶，那是因为我们有一个共同的心愿，那就是让奶奶——延年益寿，长生不老。

四．研读“分享独果”的片断，体会独果所散发出的浓浓亲情，理解课文最后一句话的含义。

1．一家人彼此都想着对方，谁都不肯吃下这个只能独吃，不能分吃的独果，于是——妈妈找来一个网袋，把宝物挂在奶奶的蚊帐前。（板书：挂）

从此，屋子里飘溢着一股沁人心脾的香气。

（1）

师：同学们，从此就是从这件事以后。“从此”的“此”指的就是这件事。那具体是指哪件事呢？谁能连贯地把这件事说清楚?自己试一试。

（2）从这件事之后，我家的屋子里就飘逸着一股沁人心脾的香气。

这一句话里有两个词语你理解吗？看来屋子里的这股香气很浓啊！指导朗读。

（3）理解这句话的含义。

师：读了这句话，有什么问题吗？（结合这个词语有问题吗？）这香气是什么？

（4）师总结。

四 .总结全文，复习家是什么的有关片断 1.师看板书小结

：独果，只是个民间传说，却引出一个这么感人的故事。学到这，不禁会让我们想起曾经学过的一段课文。（引背：在这个世界上，家是一个……它有时……有时……茅屋。）

2．同学们。请你们回家后，向自己的家人介绍一下这个独果，把这个独果的故事讲给他们听，让他们也一起感受这份浓浓的温馨，感受这份互相关爱的亲情。

板书：

36 独果

． 唯一

发

现

奶奶

妈妈 互

让 孙子

挂

起

沁人心脾