11 孩子考科学家教学目标

《孩子考科学家》第二课时教案

执教者 曾秀连

教学目标

1.了解兄弟俩是怎么考达尔文的，以及考的结果。

2.体会兄弟俩的调皮、可爱，感受达尔文的博学、慈爱。

3.培养学生热爱大自然、热爱科学，以及养成善于、勤于思考的好习惯。

教学重点：弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。

教学难点：抓住人物的言行举止，体会人物的心理。 教学过程

一、复习导入 1.课件展示怪虫的图。学生根据图片用自己的话说说这只怪虫是怎样拼凑成的。

2.师导入：这是兄弟俩东奔西跑，忙了整整一天制作出的怪虫，他们想用这只怪虫考考达尔文爷爷，看看达尔文爷爷是不是像爸爸说的那样有学问。今天达尔文爷爷真的来了，我们去看看兄弟俩是怎么考达尔文爷爷的？ 二、学习课文第三部分（第8至第17自然段），了解兄弟俩考的过程与结果 1.学生轻声自由朗读课文第8~17自然段。边读边思考： （1）兄弟俩是怎样考达尔文爷爷的？

（2）达尔文真的被考住了吗？你是怎么知道的？

2.学生反馈问题（1），教师结合学生的反馈，抓住重点词句引导学生体会兄弟俩的调皮、可爱。

（1）弟弟向哥哥挤挤眼睛，然后对达尔文说：“爷爷，前几天我们从树上抓到了一只虫子，样子怪极了，可就是不知道它叫什么名字。”

说说弟弟挤挤眼睛是想对哥哥说什么？

（2）兄弟俩互相做了个鬼脸，拿出一只匣子，递给达尔文。兄弟俩互相做了个鬼脸是想告诉对方什么？

（3）兄弟俩可得意啦！心里说：达尔文爷爷让我们考住了。兄弟俩为什么得意？

3.学生反馈问题（2），教师引导学生理解达尔文的表现，体会他的博学与慈爱。

（1）达尔文揭开盖子，看到那条怪模怪样的“虫子”，差点儿笑起来。可是，他马上装出惊奇的样子说：“哎呀，这条虫子真怪，我也没见过呀！”（装作惊奇：是为了保护孩子的自尊心，满足他们的心理需要，体会达尔文爷爷的慈爱。）

（2）这时候，达尔文再也忍不住了，笑了起来，说：“那就把它称做‘叫虫’吧。”接着，达尔文指指他俩的鼻子，笑着说：“你们这两只有趣的小‘叫虫’！”（体会达尔文的幽默和亲切。理解两个“叫虫”的意思。第一个“叫虫”指的是会叫的虫；第二个“叫虫”指的是说谎虫。）

4.议一议？兄弟俩为什么对达尔文爷爷更加尊敬了？ 5.从这个故事中我们可以看出兄弟俩和达尔文分别是怎样的人？

三、总结课堂

教师总结：这对调皮而聪明的小兄弟一心想用一个拼凑而来的“怪虫”来考倒达尔文爷爷，然而就被博学多才的达尔文爷爷一眼识破，在这之后，他们对达尔文爷爷更加尊敬了。 四、布置作业 （1）把文中的故事讲给爸爸、妈妈听 （2）搜集有关达尔文的故事，说给大家听听。 板书设计

11 孩子考科学家

兄弟俩（调皮、可爱……）

更

尊

考 (怪虫) 敬

(博学、慈爱……) 达尔文

《孩子考科学家》说课稿

一、说教材

这篇精读课文按照事情发展的顺序写的。先交代了英国有一对小兄弟，他俩爱好捉虫子，然后写爸爸告诉兄弟俩，达尔文爷爷要来做客，兄弟俩在高兴的同时，还想办法准备考考达尔文是不是真的像爸爸说的那样有学问。

课文接着重点写了兄弟俩是怎样考达尔文的。先是兄弟俩一唱一和，告诉达尔文，他们发现了一条怪虫子。当达尔文揭开匣子盖，看到那条怪模怪样的“虫子”时，差点笑起来，可他马上装做不认识，

兄弟俩还以为达尔文爷爷真的被考住了，可得意啦！直到达尔文爷爷把他俩称作“两只有趣的小叫虫”时，他俩才明白过来。后来兄弟俩对达尔文爷爷更加尊敬了。

选编这篇课文的目的，是因为这个故事趣味性强，又贴进儿童的心理和生活实际，学生喜欢读。

二、说教法

教学时，我结合教材特点及学生的实际情况，从课题入手，先提出问题，围绕问题让学生读课文。通过自由读、指名读、分角色读、示范读，让学生弄清兄弟俩是怎样考达尔文的。如：在学习8～16自然段时，我让学生分角色朗读，将学生分成两组比赛，看哪一组被评为最佳表演组，然后由两组分别提问，对方回答。这样调动了学生的积极性和主动性，提高朗读能力的同时弄清兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。

在教学时，我还通过“虫子标本”的挂图，让学生复述兄弟俩制作标本的过程，让学生知道了兄弟俩这样做的目的，这样教学，提高了学生的口头表达能力。

三、说学法

《孩子考科学家》这篇课文故事趣味性强，语言充满了童真童趣，学生喜欢读。学习时，学生从朗读中体会到作者用词生动、准确的语言特色。特别要分角色朗读和分组提问，不论是成绩好的还是成绩差的，都参与进来，学生学会了怎样提问，怎样在文中找答案。这种互相提问，回答的方式，调动学生的积极思维，同时也提高了口头表达能力。

四、说教程

（一）导入

从怪虫入手提问，这只怪虫是谁制作的？怎样制作的？用来干什么？

（二）细读课文，感悟理解。

学习课文第8～17自然段

（1）由学生分两组比赛，分角色朗读，一组提问，另一组回答。

（2）教师提问抢答：兄弟俩是怎样考达尔文的？“两个叫虫”分

别是什么意思？兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了？

（3）让学生通过表演“挤挤眼睛”，“得意”，“鬼脸”，使学生更加深入地体会兄弟的调皮。

（三）总结

《孩子考科学家》讲述了英国一对小兄弟用一个拼凑成的怪模怪

样的虫子标本考科学家达尔文的故事。告诉我们真正有知识、有学问

的人，才能得到别人的尊敬。

（四）作业

课外阅读有关达尔文爷爷的故事，讲给同学们听听。

五、说板书

板书方面，用简单的词语体现出谁用什么来考谁，以及考的

一个结果，让学生一目了然本课的重点。