18 丑小鸭第一课时导学案

18 教学目标：

丑小鸭

1、

能借助拼音在语言环境中认识“丑、稻、堆、钻、瘦、孤、单、洁、越、冷、亏、影”12个生字，会在老师指导下写“冷、丑、孤、单、影”,学习新部首两点水。

2、能正确朗读课文，了解丑小鸭变成天鹅的过程中遭遇的经历，结合课文内容理解“孤单、惊奇、羡慕”等词语并积累。

3 、知道即使自己暂时不如别人，不必伤心难过，也不用羡慕别人,丑小鸭也能变成白天鹅。

教学重点难点：

1、能正确朗读课文，了解丑小鸭变成天鹅的过程中遭遇的经历，结合课文内容理解“孤单、惊奇、羡慕”等词语并积累。

2、知道即使自己暂时不如别人，不必伤心难过，也不用羡慕别人,丑小鸭也能变成白天鹅。

教学时间：

两课时（本次教学上第二课时） 第一课时

教学目标：

1、

能借助拼音在语言环境中认识“丑、稻、堆、钻、瘦、孤、单、洁、冷”9个生字，会在老师指导下写“冷、丑、孤、单”,学习新部首两点水。

2、

能正确朗读课文，了解丑小鸭变成天鹅的过程中遭遇的经历，结合课文内容理解“孤单、惊奇、羡慕”等词语并积累。

3、

教学过程: 一、

故事引入课题，学习“堆”、“丑”。

能在具体的语境中，感受丑小鸭的心情，用一两句话说清楚，说完整。

1、小朋友都喜欢读童话故事吧!今天我们要学习的课文就是丹麦著名作家安徒生写的一篇童话。（Ppt出示课题）谁来读？指名两生读【生字丑，翘舌音读的真准】。一起读。

学习“丑”字形：（田字格中板书“丑”字）老师来写写这个字。请你看清笔顺，用心记。【师边写边说，丑，独体字，第一笔先写横折，注意第二笔是竖，起笔竖中线，稍微往左斜一点，第三笔短横在横中线，最后一笔横，长一点，托住整个字。】

1

2、（出示图片，稻草堆

堆注音师讲述）。故事开始了。太阳暖暖的。鸭妈妈卧在稻草堆里，等他的孩子出世。

（1）学习生字“堆”。

*谁做小老师教生字？（读音节、说字形、读词语）【韵母ui，u在前，i在后，拼对了。看看声调，i u在一起，声调——标在后。】一起读生字。

*换换部首记住它。（

谁

准

难

推）

*连成词语读两遍。

（2）(出示黄小鸭图片)看，一只只小鸭从蛋壳里钻出来了，金灿灿、毛绒绒、胖嘟嘟，多可爱！几天后，在最后的那个特别大的蛋里钻出了一只又大又丑的鸭子。他就是股市的主人公丑小鸭。（出示丑小鸭图片）看看他的样子：

出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

①谁来读?（个别读）【字音读准了，标点的停顿也读得很好】

②老师和大家来配合着读读:他的毛——（灰灰的）（泛红）【嗯，颜色很灰很灰。生读词卡，贴）。】嘴巴呢？——（大大的）（泛红）【嘴巴怎么样？（很大很大）生读词卡

贴】再看看身子——（瘦瘦的）（泛红）【身子很瘦很瘦（生读词

贴卡）】难怪大家叫他——丑小鸭。

③看看，毛灰灰的、嘴巴大大的，可身子却瘦瘦的，凑在一起，多难看！连起来读读。（齐读）

④再看看别的小鸭子，丑小鸭真的没法比！谁想读？谁来跟他比比？

⑤唉，真是太丑了！在手心里写写这个“丑”字。（想想刚才老师写的笔顺，别写错了。）

二、读课文，了解课文内容。

1、这就是故事的开头。后来这只丑小鸭发生了什么事？结果又怎么样？打开书，我们来借助拼音读课文。小朋友在家里已经自己读过课文了，用手势告诉我一共几小节？现在我请七位小朋友分小节读课文，要注意读准字音，把句子读正确读通顺。（指名7生）其他小朋友认真听，找找答案。（正音，指导读通顺句子）

2、交流。

（1）课文读完了，知道丑小鸭结果怎么样了？（丑小鸭变成了一只美丽的天鹅。）板书：小鸭 箭头 漂亮的天鹅 （2）你怎么知道的？（课文最后一节里读到的）

（3）从出生时很丑很丑到最后变成了美丽的天鹅，这当中，丑小鸭还遇到了很多事情。这是课文中间3-6节告诉我们的。

2

三、学习课文3-6节，了解丑小鸭出世后的的悲惨遭遇，体会他的孤单、自卑。

过渡：丑小鸭遇到了哪些事？

（一）读课文，排图片，理清顺序。

1、（打乱顺序出示三幅图片）自由读读课文3-6节，然后想想图片的顺序排得对吗？

2、交流：

（1）受到欺负排第一

【对呀，这是课文第3、4小节写的】羡慕天鹅

（排第二，是第5小节）差点冻死（排最后）【对，是第6小节了】ppt图片换序。

小结：排对了，丑小鸭一开始——（受到欺负），后来看到了天鹅后就——（羡慕天鹅）最后——（差点冻死）

（2）（指图二）知道这是什么时候发生的事吗？（秋天）

（指图三）现在是什么时候了？（冬天）你怎么知道的？（Ppt出示：天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。）

【真会动脑筋，天气一天比一天冷，湖面都结厚厚的冰了，告诉我们冬天到了。“冬天”

这个时间还能用这样的描写来表示。读读这句话。】

*“冷”，谁做小老师来教读音？（后鼻音

小火车读准字音。） *（看看他的字形，左右结构，部首是——两点水 两点水的字你还知道哪些？

*（出示：

冰 冻 凉 ）

看看这几个字，你认为两点水的字一般跟什么意思有关？（冷、结冰）

*再看他的右边是——“令”（最后一笔泛红）注意最后一笔是点，写的时候不能漏。

*在书上田字格里写一个“冷”字。

（指图1）谁知道这是什么时候发生的事？（夏天）【真会读书，读读前面，看看后面，就明白了】

小结：（指着三张图片）看，课文就是，按夏天到秋天再到冬天这样的顺序告诉我们丑小鸭遇到的这些事情的。

（二）了解丑小鸭的悲惨遭遇，体会他的“孤独”。

1、夏天，丑小鸭来到了世界上，可是，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负她。（出示第三四节。第一句泛红。）读读这两小节，找找是谁在欺负他？他们怎么欺负丑小鸭的？

2、交流: （1）谁欺负他？哥哥姐姐、公鸡、养鸭的小姑娘、小鸟、猎狗在欺负他。

（2）怎么欺负她的？

①圈：咬

啄【看，一样是欺负，小鸭的嘴扁扁的有点儿大，书上就用了个“咬”字，公鸡嘴尖尖的，就用了个“啄”字。】

3

讨厌 照理说，养鸭的小姑娘应该是除了鸭妈妈以外最喜欢他的人，可是现在呢——（连……也……）【丑小鸭在家里就受欺负。女孩子读。】

②离开家来到树林里呢？

圈：讥笑【小鸟爱叫，叽叽喳喳的就是嘲笑他呢】

追赶 【猎狗最能跑，他把丑小鸭当猎物追呢！】

【唉，在外面，他也受欺负。男孩子来读。】

（3）你能用上这些词语说说大家怎么欺负她的吗？

出示：丑小鸭来到世界上，大家都欺负他。家里， ；树林里， 。

（4）家里、外面都没有人喜欢丑小鸭，甚至都欺负他，这时的丑小鸭心里会怎么想？出示，丑小鸭心想： 。

交流：

A、为什么大家都欺负我？唉，都怪我长的太丑了！/我长得那么丑，难怪大家都不喜欢我,都要欺负我。【是啊，大家都欺负他，丑小鸭心里一定很伤心。】

B他们都欺负我，我在这家里还有什么意思？看来家里不是我呆的地方，我还是离他們远远的吧！/大家都不喜欢我，我倒外面去找找朋友吧，也许外面还会有人愿意跟我做朋友

*连小鸟和猎狗也要期负我，我该怎么办啊？我还是躲起来吧！要是我长的不那么丑，该多好！【是呀，他没有办法，只能逃走躲开。】

【不管在家里还是树林里,丑小鸭都是孤零零的一个人，孤单极了！。书上就是这么写的。】（出示：……钻出篱笆，离开了家。他白天……）（孤单下加红点）

*认真看老师写这个词。（板书：孤单）孤，左右结构子字旁，右边是个——瓜，“单”是个独体字，最后一笔是竖，写在竖中线上。读词。

*他很孤单，你们跟丑小鸭想的一模一样，一定能读好这两句话。指名读。

（5）老师也想和大家一起读读：丑小鸭感到非常孤单，他就——（钻出篱笆，离开了家），丑小鸭来到了树林里，他白天——（只好躲起来），到了晚上——（才敢出来找吃的）。

2、过渡：秋天来了，丑小鸭一个人在湖边的芦苇地里悄悄地过日子，慢慢地长大。

（1）出示第5节。一天傍晚，他看到了什么？读下去——（一群天鹅……），丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，心里怎么样——（又惊奇又羡慕）

（2）他感到很惊奇，惊奇的是——（指名说。预设：世上竟有这么美丽的鸟儿！好美的天鹅啊！我从来没见过这么美的鸟）；看到这么美的天鹅，丑小鸭又看了看自己，这时，他多么希望（自己就是一只美丽的天鹅，也能那样洁白美丽），【丑小鸭心里多么羡

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慕啊】。出示词语卡片：洁白

找近义词。（雪白）

（3）谁能读出丑小鸭这时的感受？指名读，一起读。

（4）丑小鸭对天鹅又惊奇又羡慕，你觉得他有必要羡慕吗？（没有必要，因为他自己就是一只天鹅呀！）你们都知道了，但那些欺负她的人知道吗？（不知道）。他自己知道吗？（也不知道）对呀，所以他离开了家，孤单地躲在了芦苇地生活，冬天时还差点被冻死。

作业：

1、朗读词语：丑小鸭、稻草堆、瘦瘦的、孤单、洁白

2、语言实践：

家里、外面都没有人喜欢丑小鸭，甚至都欺负他，这时的丑小鸭会怎么想？

丑小鸭心想：

板书：

孤

单

1 8 丑小鸭

漂亮的天鹅

灰灰的

大大的

瘦瘦的

5

第二课时

教学目标：

1、

能借助拼音在语言环境中认识“越、冷、亏、影”4个生字，会在老师指导下写“影”,。

2、

能正确朗读课文，了解丑小鸭变成天鹅后的心情，结合课文内容理解“又惊又喜”。

3 、

知道即使自己暂时不如别人，不必伤心难过，也不用羡慕别人,丑小鸭也能变成白天鹅。

教学过程：

一、学习第七小节，体会丑小鸭变成天鹅时的惊喜，懂得不如别人是不必伤心难过，丑小鸭也能变成天鹅。

1、后来，丑小鸭知道了吗？（知道了）怎么知道的？（出示第七节）读了第七节你就知道了。指名读。

（1）交流：因为湖面像镜子似的，很亮，把它的影子照出来了。

出示：凸显镜子似的湖面上……美丽极了。

【对呀，湖面又平又亮又静，就像镜子一样，所以他看见自己的影子了。】

（2）（出示词卡：影子）双列小火车。【两个整体认读音节，一个后鼻音，一个轻声，读的准】。

2、丑小鸭在镜子似的湖面上看到了一个———漂亮的影子。（泛红：漂亮）

（1）：有多漂亮？你看，长长的脖子，细长优雅，漂亮吧？还有呢

，白白的羽毛，也漂亮吧？可是书上写的是什么——（雪白的羽毛）告诉我们什么了？（像雪一样白，白的发亮）更漂亮！他们配在一起，真是——美丽极了！

（2）多漂亮的影子呀！喜欢吗？那就快读读吧！谁来读？指名2、3生。喜欢的小朋友起立，一起读读。

（3）这漂亮的影子是谁呀？（丑小鸭）【是呀，他完全变样了，变成漂亮的白天鹅了。】

3、看见了湖面上映出的自己的影子，丑小鸭心里想——（出示：啊，这难道是自己的影子吗？原来我不是一只丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅呀！）指名读

（1）看，两句话，一句标点是？一句标点是！自己读读，能读明白丑小鸭的心情吗？

*惊讶，不相信是自己。

指板书：对呀，想想以前的自己——，而眼前漂亮的天鹅呢，——所以现在，他都不敢

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相信自己的眼睛了。你读读。

*他很高兴，因为他明白了……不是……而是……（自己就是一只漂亮的天鹅，很高兴）（板书：不是……而是……）【他终于知道自己就是漂亮的天鹅，多高兴啊！】指名读。

（2）这时的丑小鸭真是又惊又喜啊！两句话连起来一起读。

二、总结

是啊，作者安徒生在故事的最后说的，只要你曾经在天鹅蛋里待过，就算是生在养鸭场也没什么关系。丑小鸭也会是漂亮的天鹅。

作业：

1、

正确、流利地朗读课文。

2、

语言实践：

选用下面的词语，介绍丑小鸭和天鹅的样子

灰灰的 大大的 瘦瘦的 漂亮的 雪白的 长长的

板书：

ch

ǒ

u

孤

单

18 丑小鸭

漂亮的天鹅

灰灰的

雪白的

大大的

长长的

瘦瘦的

不是……

而是……

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