12　田忌赛马优秀教案内容

12

田忌赛马

浦东新区祝桥小学

李一兰

教学目标：

1、在阅读中独立学习“忌、丧、膑、输、讽、蔑、赢”7个生字，在老师指导下正确书空汉字“赢”的笔顺；理解并积累“垂头丧气、胸有成竹”等描写人物心情和神态的词语。

2、能正确、流利地朗读课文；在阅读中通过理解关键词句了解田忌与齐威王两次赛马的经过，并能根据提示，按事情发展的顺序详细复述两次赛马的过程。

3通过学习，感受孙膑面对强者，善于观察、认真分析，合理运用资源以弱胜强的智慧。

教学重点：

1、理解课文内容了解田忌与齐威王两次赛马的经过，并能根据提示运用文中或自己的语言复述两次赛马过程。

2、懂得面对强者，要善于观察、认真分析，合理运用自己的力量，才能以弱胜强的道理。

教学难点：

懂得田忌赛马转败为胜的道理。

教学准备：多媒体

教学过程：

一、兴趣引入，揭示课题

1、观看“赛马”视频，了解赛马。

2、齐国的大将田忌很喜欢赛马。出示课题，齐读 3、跟老师一起来写课题。（注意“忌”上半部分是自己的“己”。）

二、初读课文，整体感知

1、理清课文中的三个主要人物（孙膑<正音：第四声>）

2、交流三个主要人物的基本情况

3、课题叫《田忌赛马》，那田忌和谁赛马？赛了几次？两次赛马结果一样吗？两次赛马分别是哪几小节？（板书：败、胜）

三、深入学习，了解两次“赛马”的过程

（一）学习第一次“赛马”

1、出示第2节，指名分句读并思考：第一次“赛马”中每句话分别写了什么？

2、学生逐句交流句意，教师归纳作者写作顺序并出示“赛前准备”、“比赛过程”、“比赛结果”及“田忌的感受”

3、用因果句表达田忌失败的原因，理解：垂头丧气、扫兴

4、按照作者的写作顺序，根据提示详细复述第一次“赛马”的过程。（学生准备，指名复述）

（二）学习第二次“赛马”

1、出示第13——16节，试着用学过的方法归纳第二次“赛马”中每小节的主要意思。

2、交流，学习生字“赢”

3、看图解说三场比赛的情况

4、田忌两次“赛马”，第一次败，第二次胜，这就叫“转败为胜”。还是原来的马，为什么结果不同呢？

（1）出示句子：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。

（2）理解：调换顺序

5、详细复述第二次赛马的过程：记住马调换的出场顺序，借助提示复述第二次“赛马”的过程。（学生准备，指名复述）

四、学习“孙膑献计”部分

1、田忌能转败为胜，关键在于谁？（板书：孙膑献计）

2、孙膑献计时到底说了什么？默读第3——12节，用直线划出孙膑说的话。 3、交流，理解“胸有成竹”

4、出示句子：从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少哇……

（1）出示图，理解“快不了多少”

（2）借助提示说一说孙膑的想法。

孙膑想：齐威王每个等级的马都比田忌每个等级的马快不了多少。田忌的____比齐威王的____慢一点，但一定比齐威王的____快一点；田忌的_____比齐威王的____慢一点，但一定比齐威王的_____快一点。因此，只要_____，田忌就能______。

5、孙膑是如何告知田忌计策的？同桌讨论，教师创设情境演一演。

6、你觉得孙膑是个怎样的人？（板书：善于观察、善于思考）

五、总结全文

板书：

12 田忌赛马

孙膑献计 善于观察 败 胜 善于思考

调换顺序