12 第一个发明麻醉剂的人设计意图

12.第一个发明麻醉剂的人

一、导入

（一）1、师：同学们，在这个单元里，老师教会了你们在预习的时候边读边想，并且可以对课题进行提问，今天，我们就来复习一下。

2、第12课的课题比较长，一起来读一下。

3、读了课题，你有什么疑问吗？生交流。（板书：谁？为什么？怎么？）

4、根据同学们的看来同学们对针对课题如何提问的方法都已经掌握了。

5、根据课题提问的方法，可以帮助我们了解课文的主要内容，接下来请你打开书，带着这3个问题，轻声读课文，在文中找找答案。

二、细读课文，品词品句

（一）学习1-2小节，交流问题1和2 师：刚刚同学们读得都很认真，接下来我们先从最简单的问题入手，谁是第一个发明麻醉剂的人？

1、

你回答的很准确，而且还注意了华字的读音。“华”一般在做人姓的时候读hua，它还有一个读音是-------。

2、

一起来读一下。

3、

那么华佗是一个怎样的人呢？文中是怎么描写的呢？一起来读读课文的第一小节。

4、

读完之后，你得知了华佗的哪些信息？

5、

恩！你说得真好，文中告诉我们，华佗是一位“神医”，什么样的人被称为神医？

6、

是呀！作为一位神医，应该是一位医术高超，没有什么病看不好，无所不能，非常自信的人，就好像神一样存在，什么都难不倒他。但是课文的第二小节却有一个词语和神医矛盾了，老师请一位同学来读一读第二小节，其他同学思考一下是哪个词语。

7、

哪个词语和神医矛盾了？你找的真准确，“深感不安”是什么意思？

8、

是呀！无所不能的神医怎么也有深感不安的时候呢？这是不是有点矛盾了呢？所以今天老师再教你们一个提问的方法，我们可以抓住文中矛盾的词语或者地方来提问。那么，针对“深感不安”你有疑问吗？

9、

课文中说到这样一个现象，（板书：痛得）他还用了一个词说明痛得怎么样，是哪个词语？

10、很好，什么叫连声惨叫？

11、在文章中，还有几个词语也是形容痛得怎么样，快速浏览课文，找找是哪些词语。

（乱蹦乱跳，）

乱蹦乱跳，读出痛苦的感觉。

撕心裂肺，课文中是用它补充说明痛得怎么样的，注意“撕心裂肺”的肺字，右半个部分是一竖，什么叫做撕心裂肺？我们一起来读，痛得----- 死去活来，一起来读----）

12、原来华佗不仅仅为患者的疾病着想，还对患者治疗过程中的身体上的痛苦感到着急。这种精神就叫做急病人所急，想病人所想。

13、师：现在你能明白，华佗为什么深感不安了吗？根据老师的板书，用这样的句式说一说。

出示：华佗深感不安，是因为_________________________________________。

（二）学习5－7小节

1、师过渡：作为医生，看着病人痛得死去活来，华佗深感不安，于是他就想到要发明麻醉剂了，那么他是怎么发明了麻醉剂呢？让我们来到华佗的两场手术现场。

1、我们先来读一读，女生读小孩的手术，男生读醉汉的手术，读的时候思考一下，对于这两场手术的描写，有什么相同的地方？

2、谁来说一下，对于这两场手术的描写，有什么相同的地方？

3、受到这个同学的启发，想一想，还有什么相同的地方？

4、默读这两段话，圈出两场手术中华佗看到，听到，以及手术的结果的词语。

5、交流。

6、对比老师黑板上的词语，老师发现了这里有好多词语的意思是截然相反的，是哪些？

7、为什么要这样写？（小孩做手术是十分痛苦，醉汉做手术时的麻木，毫无痛苦））

8、恩，你说的真好，所以我们通过对比文中的一些关键词语，也可以提出有价值的问题。

9、既然同学们都能发现小孩做手术是很痛苦的，而醉汉却毫无反应，那么神医华佗肯定也发现了这个问题！

6、师：两件事虽小，可是给了华佗启发，让我们一起再来读读。

引读：华佗给长毒疮的小孩做手术，看到（那小孩痛得乱奔乱跳），听到（那小孩发出撕心裂肺般的惨叫），结果华佗只能（勉强把手术做完）。华佗实在不忍心病人遭受如此残酷的身体上的折磨，于是他想：

碰巧有一天，华佗给折了腿的醉汉做手术，看到（那汉子不仅没有挣扎、呻吟，反而软绵绵的，任人摆布），听到（那汉子发出昏睡的鼾声），结果（手术顺利地做完），于是华佗沉思起来：-----------------。华佗是这么想的，也是这么做的。--------------------------------------- 四、学习课文第8节

1、这里有两个词语，时时，处处。这两个词语可以去掉吗？（不能，解释词语，然后感受到华佗对医学的执着钻研，坚持不懈的精神。）

你发现这样的词语有什么特点？

2、所以，我们还可以抓住文中的叠词提出自己的问题。

3、通过老师的板书，我们可以知道，作者在这篇文章中详写了华佗为什么发明麻醉剂？略写了华佗怎么发明麻醉剂。

4、过渡：不管在炎热的盛夏，还是严寒的冬日，他都背着竹篓来到深山老林寻找草药。日复一日，年复一年，终于合成了一种中药麻醉剂――麻沸散。

5、今天，老师教了大家那么多提问的方法，最后一小节就留给你们了，你有什么问题或者发现吗？

6、刚刚同学说了，发现就是第一个创造，之前没有的。但是这句话中，又用了第一个，和发现的意思是重复的，你觉得这里的第一个要删去吗？

7、今天，我们学习了12课，知道了发明麻醉剂的人是华佗，也知道了华佗发明麻醉剂的原因，和他是怎么发明麻醉剂的。并且，通过学习，我们也知道了各种对文章内容提出问题的方法。希望同学们可以在以后的学习中多多提出问题，并且试着自己解决问题。