5 山雀教学设计内容推荐

5 翠鸟

一、

教学目标：

1、知识目标：

会认“苇、秆、绣”等生字，会写“颜、衫、泛”等生字，掌握“衬衫、疾飞、清脆、等待”等词语。

2、能力目标：

指导学生背诵自己喜欢的段落，理解课文中重点词语的用法，理解本课按顺序描写翠鸟外形特点的写法；

引导学生读懂课文，理解课文内容。

3、情感目标：

通过学习进一步让学生明确鸟儿是人类的朋友，在日常生活中要自觉养成爱护动物的习惯。

二、教学重点：

1、抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生课文内容。

2、学习作者的观察顺序和观察方法。

三、教学难点：

弄清翠鸟的捉鱼本领与它的外形关系。

四、教学安排：2课时

五、教学准备：多媒体课件

六、教学过程：

一、启发谈话：

同学们见过翠鸟吗？（出示课件）这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。读了这篇课文，你一定会爱上翠鸟的。

二、初读课文，读准字音，用自己喜欢的方法学习生字词语。

三、检查初读情况

1、教师出示生字，指名读词语。

翠鸟 鲜艳 腹部 赤褐色 衬衫

灵活 疾飞 等待 小泡 锐利

注意正音：“腹”读fù，

“疾”读jí，

“逮”读dǎi，

2、指名学生朗读课文。

四、再读课文，整体感知课文内容。

1、默读课文，看看课文是从哪几个方面来写翠鸟的。

2、结合课文说说翠鸟各部分的颜色。

五、细读课文第一自然段，认识翠鸟的外形特点。

1、出示图片，看图说说翠鸟的外形特点。

2、

课文是怎样描写的？默读第一自然段，按要求把有关的词语找出来。

（ ）的眼睛 （ ）的嘴 （ ）的爪子 （ ）的头巾 （ ）的花纹 （ ）的衬衫

3、作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形？

（爪子——羽毛——眼睛——嘴）

4、重点理解描写翠鸟羽毛的三个比喻句。

5、用喜欢、赞美的语气，有感情地朗读第一自然段。

四、品读课文第二、三自然段，了解翠鸟的活动特点。

1、

指名读第二、三自然段，思考：

①、翠鸟的动作怎样？

②、课文第二自然段写翠鸟的什么动作？

③、课文第三自然段写翠鸟的什么动作？

2、分析课文第二自然段：

①、翠鸟的叫声有什么特点？它喜欢怎样的活动？（指名回答）

②、比较句子：

翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。

翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。

③、课文第二自然段还写了翠鸟的什么动作？（等鱼）

3、分析课文第三自然段：

①、欣赏翠鸟捕鱼的录像。

②、课文是怎样描写的？自由读翠鸟捕鱼的句子，用“△△”划出有关词语。

③、分小组讨论：翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？ ④、还可以从哪些地方看出翠鸟动作敏捷？

理解句子：只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。

4、小结：翠鸟不但外形美丽，而且是捕鱼高手，作者用词准确、生动、具体地把翠鸟捕鱼经过表达了出来。

五、自学课文第四、五自然段，体会作者的思想感情。

1、自由读。

2、谈理解，你读懂了什么？

3、师归纳：

老渔翁告诉我们翠鸟的家在小溪尽头的峭壁上，翠鸟来这里是和我们做朋友的，我们打消了捉它的念头，只是希望翠鸟在茂秆上多停留一会儿。

4、文章表达了作者对翠鸟怎样的情感？（板书：喜爱）

六、总结全文，学习作者抓住事物特点来写。

1、作者写了翠鸟美丽的外形，并写出了它在捕鱼过程中动作敏捷的特点，分别从静到动两方面表现出来，使人们不禁对翠鸟产生喜爱之情。

2、说话练习：

请你学学作者，用最美丽的语言赞赞你所喜欢的动物。

七、板书设计：

翠鸟

颜色鲜艳 小巧玲拢

目光锐利 动作敏捷 ——喜爱