早发白帝城课件配套优秀｜教案在线预览

资料摘要

三上文13、《古诗两首》第一课时教学目标：1、帮助学生理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，感受诗人的心境。2、指导朗读、背诵课文，默写《早发白帝城》。3、本课要求会认的字有：帝、辞、啼、翠、含、岭、吴；要求会写的字有：诗、帝、岸、爵、鸣、翠、窗、含、岭、泊、吴、船。教学重点：通过学习，以此激发其学

资料类型：教学教案文档

所属课文：早发白帝城

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-31 11:05:00

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学校：化州市杨梅镇滨江小学

早发白帝城课件配套优秀

未知

2018-05-31 11:05:00

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关键词：早发白帝城课件配套优秀

正文

三上文13、《古诗两首》

第一课时

教学目标：

1、帮助学生理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，感受诗人的心境。

2、指导朗读、背诵课文，默写《早发白帝城》。

3、本课要求会认的字有：帝、辞、啼、翠、含、岭、吴；要求会写的字有：诗、帝、岸、爵、鸣、翠、窗、含、岭、泊、吴、船。

教学重点：

通过学习，以此激发其学习古诗的兴趣

教学难点：

通过学习，以此激发其学习古诗的兴趣

教

法：启发法

教

具：小黑板

课时安排：二课时

第一课时

早发白帝城

教学目的：

1、学习古诗《早发白帝城》，认识诗中生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。

3、理解诗意，体会诗人归心似箭、轻松愉快的心情。

4、默写古诗。

教

学

过

程

一、导入新课

教

师

活

动

激趣揭题

李白的《早发白帝城》更是脍炙人口。故白帝城又有“诗城”之美誉。（板书课题）

一、交流资料，知诗人、解诗题。

二、读诗认字，抓字眼、明诗意。

1.诗人李白早晨从白帝城出发写下了一首怎样的诗呢？

2.解决生字

3.谁愿意把诗读给大家听呢？

4.引导他们用查字典或和同学交流的方式搞清楚重点字、词的意思。

5、，引导学生读诗，体会诗中的重点字词。

6、.这首诗到底讲什么呢？同桌互相说说诗意。

7、.谁愿意说给大家听呢？

8、指名学生带着自己的理解朗读这首诗。

三、创设情境，想意境、悟诗情。

1.诗人写这首诗，描绘了怎样的意境？表达了自己什么感情呢？

2.引导学生把自己的独特感受，有感情地朗读出来。

3.引导学生有感情地朗读全诗，内化情感。

学

生

活

动

二、新课

学生互相交流

学生自学生字

指名读诗

学生查字典

学生读诗

同桌讨论

指名汇报

指名读诗

指名回答

四、拓展背诵，指导写字。

1.同桌有感情地朗读诗，背诵诗。全班交流背诵情况。

2.谁还读过李白的其他诗呢？引导学生交流课外内容。

3.复习本课6个生字。引导学生说说自己怎样记住这些字的？

4.指导“诗”“帝”“岸”的书写。

学生读诗

感情读诗

读诗背诗

交流课外诗歌

指名回答

学生写生字

三、课堂练习

四、总结

五、作业

背诵全诗。

教师总结

1、默写《早发白帝城》

2、收集李白创作的其他古诗。

学生背诵

板书设计：

早发白帝城

朝辞白帝彩云间，

千里江陵一日还。（愉快）

两岸猿声啼不住，

轻舟已过万重山。（心情舒适）

关于本教案的常见问题

Q：早发白帝城课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《早发白帝城》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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