lesson04 Numbers 1-5教学设计及课堂实录

Lesson 4 Number 1~5 教学内容

学习单词1~5：one, two, three, four, five及句型How many? 正确地听、说、读、写、用单词：one, two, three, four, five; 知识与技能

掌握见面打招呼的口语，学会使用。

引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方教

式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。从而过程与方法

学

促进学生实践能力的和创新思维的发展。使学生学会语言知目

识，感悟语言功能。

标

关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。情感、态度

通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和与价值观

积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。

教学重

1、单词one, two, three, four, five; 点难点

2、本课的句子以及拓展运用。

课时安排

2课时

录音机、卡片和张贴画图片，单词短语卡片，奖励用的贴纸等。

课前准备

教学过程

设计意图

简单的问候以

Class opening 及歌曲的演唱，1、 Greeting 在课的一开始2、 Sing a song：“How are you?” (老师和同学之间边握手边唱) 就给孩子们营3全班边做动作边说歌谣：What’s this? What’s this? What is this? 造一种轻松愉It’s a book It’s a book It is a book.(chair desk把书放在黑板槽里，以快的课堂氛围，便引出新课) 增进师生之间

的情感交流，使

学生进入一种

自然的语言状New Concepts 态。并引出新一、New concepts ：How many? 课。

1. T: How many books do I have?(讲解How many并板书)

Ss：1

T: Can you say it in English? Let’s learn. “One” Read after me. Check

them. How many books do you have? （利用学生的实物来教学。其他

数字依此方法讲授并板书，以组为单位适当给与奖励。)

2. Play a game to remember the number words。

让学生做游戏，3. Ask the students to the front.（适当给与奖励。）

其目的在于激 发学生的学习4. 老师可问学生，在生活中还有那些地方用上数字。学生有可能会回兴趣及学习主答，电话号码、自行车牌号、门牌号码、学号、座位号等等。老师可人的意识，使学有计划的进行练习，可让学生先说自家的电话号码，自行车牌号等。生很自然的进课题

（适当给与奖励。手指黑板上的奖励图标引出第二部分）

入一种自觉的5. Nice to meet you. （见到你很高兴）初次见面打招呼的常用语。

语言学习状态。

Practice: A: Hello! My name is …. What’s your name? B: My name is …. How are you? A: Fine, thanks. And you？

B: I’m fine, too. Thanks! Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. Class Closing Goodbye!

Lesson 4 Number 1~5 板

How many? 书

one, two, three, four, five 设

Nice to meet you. 计

本课让同学们初步接触到how many的用法，主要是教

为引出数字1~5的单词，及Nice to meet you.的用法。需学

全体同学都应掌握最基础的知识以便应用到实践中去。反

所以，要全体同学加强练习，听、说、读。

思