lesson13 How Do You Feel优质课教案设计｜教案在线预览

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姓名环节热身（warming up）翟章建班级三年级学习内容课题Lesson 13第一课时学习方法学生边做拍手边唱let’s chant 歌谣，营造活泼的课堂氛围谈话导入：T--How are you ?- S--I’m fine, thank you! How are you? T—I feel

资料类型：教学教案文档

所属课文：lesson13 How Do You Feel

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2018-03-27 11:09:00

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学校：邱县第二实验小学

lesson13 How Do You Feel优质课教案设计

未知

2018-03-27 11:09:00

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关键词：lesson13 How Do You Feel…优质课教案设计

正文

姓名

环节

热身（warming up）

翟章建

班级

三年级

学习内容

课题

Lesson 13第一课时

学习方法

学生边做拍手边唱let’s chant 歌谣，营造活泼的课堂氛围

谈话导入：T--How are you ?- S--I’m fine, thank you! How are you? T—I feel happy. How do you feel?你感觉怎样呢？

Page35 let’s sing 导入（lead in）

Free talk 研读目标

能够听懂、会说和认读下列词汇：cold, hot, tired, sad, happy. 2.

能够理解并口头运用下列问答句型：

--How do you feel?

--I feel__.

学生齐读汉语，老师读英语

呈现

（presentation）

呈现新知

1.创设情境，利用故事呈现新知，吸引学生注意。

1.今天跟大家一起回忆龟兔2.让学生自己更易于理解赛跑的故事，体会一下如词义。

果你是乌龟或兔子会有什3.教授单词，注意单词的发么样的感觉，你感觉怎么音细节，并加上表情动作，样？怎么说呢？How do 示范读几遍。

you feel? 4.老师板书时，学生伸出手2.利用龟兔赛跑的故事一一指一起书空，并跟着老师拼呈现描述感觉的单词。

读字母。

5.老师将呈现的句型和单词领读两遍。

听第一遍，认真听，学生用手边指边读；

听第二遍，边听边指边跟读；

对子练习并展示，让发音准确的学生领读两遍。

学生根据老师的手势，用拍手停—木头人的游戏读单词

（口号：男女对抗，我最棒！）

听录音跟读

操练

（practice）

活动操练

在句型中检测单词

cold, hot, tired, sad, happy. cold, hot, tired, sad, happy. 1.

老师一边做出动作，一边问How do you feel? 学生

根据老师的表情动作回答。

一名学生站在台前做动作，一组学生问，另一组学生答。或男生问女生答，男女生比赛。

展示

（show）

We show! We listen!(口号) 语言评价：Great! Wonderful! Good! 学生上台，可以选择不同的展示方式，先说明自己的展示方式：

1.我来问，你们来答；

2.“小小翻译家”（给出汉语说英语，给出英语说汉语）；

3.我希望大家快乐的学习英语，所以邀请大家与我们做“鸭子吃鱼”的游戏。

带动作

小结

（summary）

作业

（homework）

我们那么理解乌龟和兔子的心情了，我们一起把他们的心情唱出来吧，P35 let’s chant. 把学的儿歌教给爸爸妈妈

关于本教案的常见问题

Q：lesson13 How Do You Feel优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《lesson13 How Do You Feel》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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