20 * 失去的一天优秀教案

课

题

教学目标

20 失去的一天 1课时

1、涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。

2、3、

读文体会：什么叫“失去的一天”？

抓住学生深受故事吸引的特点，引导学生多读读感受深的地方，说说受到感动的理由，进而理解课文内容，受到启迪。体现在第二三环节。

读文体会：什么叫“失去的一天”？

在感知内容的同时，还要注意体会作者所表达的思想感情，从中受到感染、感动，并在学习过程中了解文章的表达方法。体现在第二三环节。

2课时

课前学案设计

（预习设计）

。

。

重

教学重点

点

突显方法

及突显

难教学难点

点突破方法

及突破

教学时间

1、预习生字新词，在课文中圈出生字新词及四字好词

2、读数课文，给课文标自然段，分大段，写段落大意

3、初步思考课后问题

4、对于课文中不理解的地方做上标记

教学过程设计

环节一

一、谈话引入，激发兴趣（ 5 ）分钟

环节二

二、自读课文，读准读顺：

（ 15）分钟

12。

3况。绿荫如盖佩佳羞愧馋涎欲滴翻耕砌墙游手好闲麦茬地

4。

。

请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》看看吧！

环节三

三、研读课文，习得方法

（ 10 ）分钟

（一）读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。

（二）全班交流汇报读书收获，教师相机指导学生研读重点词语。

1“游手好闲”

①说说“游手好闲”的意思。

②读课文1~5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。

相机板书：睡坐吃嬉戏

③小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。（板书：游手好闲）

④练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”。

2”

①说说“羞愧”的意思。

②佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？

③课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。从“低下头”这个动作你体会到什么？

④妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？读课文6~10段。通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩。

⑤读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。

⑥齐读最后一段。“他想了想”，此时他会想些什么？

⑦出示最后一段，学生试着补充出“……”省略的内容。

环节

总结强化

（5）分钟

环节

巩固延伸

（ 5 ）分钟

课堂练习设计：（学生独立动笔练习时间不少于5分钟）

1你知道什么叫做“失去的一天”吗？

2你有像佩佳这样的“失去的一天”吗？

3抄写生字词。

一、布置课后基础练习

1．听写词语

2．理解下列词语的意思。

麦茬： 垂涎欲滴： 游手好闲： 二．再读课文，感知课文内容，理清层次。

1．课文主要讲了九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以（ ）。妈妈领他看了在这一天里（ ）、（ ）（ ）的工作成果和（ ），使佩佳明白了（ ）。

2．全文可以分为两部分：

第一部分（第1——6自然段）写

第二部分（第7——13自然段）写

二、布置课后拓展练习

3收集珍惜时间的名言、谚语、故事，课后利用资料办一期班报。

4时间就是生命，时间就是财富，时间就是知识。希望同学们从小珍惜时间，利用时间，做时间的主人。写一篇珍惜时间的作文。

板书设计

20 失去的一天 失去的一天

收获的一天

佩

佳

人

们

睡觉

闲坐

耕地

砌墙

吃鲜果

嬉戏

做面包

看书

游手好闲

珍惜时间，做时间的小主人