lesson01 Hello教学设计

教学课题 Lesson 1：

Hello! 教学目标：

A. 知识目标：

a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?

B. 能力目标：

让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。

C. 情感目标：

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。

教学重点：

１．认识新单词三会（会说、会听、会读）：Hello/Hi. 你好

２．掌握新句子：两会（会听、会说）：

What’s your name? 你叫什么名字？

My name is ______. 我的名字是______。

教具、学具：

录音机

单词卡片，电脑

教学过程

Class Opening Greeting a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好

b.用汉语问学生对英语的了解情况

1）什么地方说英语？

2）你知道一些英语单词吗？3）你遇见过会说英语的人吗？

New Concepts １、用英语作自我介绍

a.老师作自我介绍

T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。

表达想认识学生，请学生作自我介绍。告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。

b.学生作自我介绍

c.告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。

d.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。

２、用英语询问别人的名字。

a.想交朋友，利用手偶，模拟询问别人名字的对话，演示What’s your name? 的含义。例如：

T: Hi. My name is ________.What’s your name ?

D: Hello. My name is Danny . T: D D Dan ……? What’s your name ?

D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 强调询问别人名字用What’s your name ?学生跟读

b.问学生想不想交朋友，和手偶对话，做练习。

３、认识新朋友

a.认识了Danny教师再介绍两个朋友Jenny Smith和Liming给学生。告诉学生他们三个将和我们一起学习英语。展示图片让同学认识。

b.告诉学生Jenny 住在

Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。

c. 领读Canada China I live in ___. ４、Student Book a.播放录音，Lesson I , Part 2中的对话，学生听录音

b.学生打开课本，再播放录音，听录音并跟录音读两遍。

c.学生自读对话一遍

d.叫几组学生分角色朗读对话。

e.叫学生进行对话表演。

５、Play game (１)Play “go—stop”

(当喊道stop时，就互相询问名字) （2）叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交朋友，看谁在规定的时间内交的朋友多。在游戏中保证英语用正确，否则所交朋友无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以鼓励。

Homework １．Activity Book 2、用英文写出你和你的五个朋友的姓名。

3..练习用英文介绍自己的姓名，如：My name is Li Ming.以及询问对方姓名，What is your name?

板书设计：

Lesson 1: Hello!

Hello

Hi

What’s your name? My name is _____.

个性修改；

创设真实的英语情境，给学生提供接触英语和运用英语进行语言实践的机会，真正使他们达到学以致用的目的。这样，才能使新知识变为自己灵活运用的语言。根据学生的年龄特点和兴趣爱好，用多媒体课件，激发孩子们学习积极性，同时培养学生静听、观察、静思、自学的好习惯。课前师生亲切的交谈，能够稳定学生情绪，在亲切的问候中，创设一个温馨和谐的英语学习氛围，让学生在不知不觉中感知、学习英语。

通过自由谈话，了解学生的英语基础，增强学生学习英语的欲望，为以后更好的学习英语做好铺垫。

课后反思：

板书画上三线格，然后按正确的笔顺，认真书写。可能有人要问：“三年级的学生还没有要求书写，为什么要重视老师的书写？”虽然三年级还没有要求书写，但这是学生第一次上英语课，老师的书写会一直影响学生的书写习惯，如果老师书写非常认真，他的学生也会一丝不苟，如果老师书写潦草，他的学生会写得一塌糊涂，想在改正，会非常的困难。所以，我们教师要注意教学的每个细节，我们的一举手，一投足，我们的一言一行。让我们记住：细节会让你的教学效果更好。