解决问题（连续两问）ppt配套的教学设计方案

解决问题（连续两问）教学设计

教学主题

一、教材分析

解决问题（连续两问）选自人教版小学数学二年级上册第二单元第三小节例5，解决问题（连续两问）

课本32页。教材是结合了连加、连减、加减混合运算，在学生已经学习过用一步加、减法计算解决问题的基础上编排的，为以后学习用两步计算解决问题奠定了基础。教材结合新课标要求以学生熟悉、具有相关练习的学习素材——美术兴趣小组为背景，一次提出了两个具有连续性的问题，并在解答问题的过程中教材以小朋友对话的形式，突出了整个分析的过程。

二、学生分析

学生在本单元前面已经掌握加、减法的相关运算，有了计算的基础。也初步学习求比一个数多几（或少几）的数，这为本例题的教学奠定了一定的基础。现阶段的多数学生在一个实际问题中能够独立的找出相关的数学条件和数学问题。但还有一少部分在分析数学条件时会有困难，针对本例题，教师让给足空间让学生独立思考完成相关的教学过程，对于部分学生应引导其逐步找到相关的条件。

三、教学目标

知识与技能

1、使学生了解简单的两步加减法应用题的结构，初步学会口述应用题的条件和问题。

2、会分析两步应用题的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，在算什么。

3、会用不同方法来列式解答两步加减法的应用题。

过程与方法

通过具体的生活情境去发现问题，掌握解决问题的步骤和方法。

情感态度与价值观

通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

四、教学环境

□简易多媒体教学环境

□交互式多媒体教学环境

□网络多媒体环境教学环境

□移动学习

□其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）

在讲授解决问题（连续两问）的过程中，主要采用音乐、文字、图片、投影仪等信息技术。首先，在开课前播放一段轻音乐，让学生谈一谈在学校你们都参加了哪些兴趣小组？播放轻音乐营造新课氛围。然后利用投影进行检查预习，复习旧知，接着利用投影出示本课学习目标。开始新授课，出示主题图，引入新课学习。创设的情境，激发学生的好奇心和学习兴趣通过“阶梯式”文字展示出来，形成形象生动的效果。问题探究时，通过展示对问题的探究式学习，把握文章意蕴，问题一直投影在屏幕上，学生的印象更清晰，注意力更集中，不至于心有旁骛。再次学生上台展风采，可以利用投影仪演示自己的解决过程，学生认真审题，通过思考、交流、汇报的方式，弄清解决问题的先后顺序，培养学生连贯性地思考解决问题的能力，最后，利用PPT出示三组练习题目通过多种形式的练习，进一步巩固并掌握解决连续两问的问题的解题方法，练习中引导学生学会检验结果，培养学生主动检查的好习惯。

六、教学流程设计

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师利用谈话的方式创设情课前游戏

境，引导孩子融入情境中。谈谈学校有些什么兴趣活动？你喜欢哪种活动？

1.复习导入，揭课题

（1）10比10多5的数是（ ）。

（一）你追我赶勤自学

（2）比20少6的数是（ ）。

思考：（1）、（2）题（3）老师有6个苹果，小明比和第（3）题有什么不通过复习旧知，激活新知的生长点。

生自由回答：篮球、绘画、舞蹈、、、、

播放一段轻音乐营造课堂气氛。

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

老师少2个苹果，小明有（ ）同？

苹果，老师和小明一共有（ ）个苹果。

2.出示学习目标

（二）进入课堂学新知

1、教师：（播放主题图）春天到了，美术兴趣小组的同学们集体来到郊外写生啦！看图上

利用谈话的方（独立完成举手回答）式，从学生生活学生汇报。

实际出发，逐步

的景色多美啊！同学们，图中的小朋友在干什么？

引导学生进入创设的情境，激发学生的好奇心和学习兴趣

1、教学例5. 美术兴趣小组有14名女生，男（三）团结合作共探究

生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？

师：先读一读题目，独立思考合作完成课堂随笔

连续两问的实际问题是由两个相（1）你知道了什么？ 关联的用一步计（2）要解决的问题算解决的问题构是？ 成的，让学生积（3）怎样解答？ 极参与课堂讨（4）口答（不用写） 论，达到互帮互助的效果。

小组合作要求：

1.组长带领组员用自己喜欢的（四）争奇斗艳展风采

方式读题目，先独立思考，讨论交流解决问题。

2.组内交流后，组长分配展示任务，把想法在组内预演，选派代表在班级交流。

指导学生认真审第一个问题;男生有多少人？

第二个问题：美术兴趣小组一共有多少人？ 14—5=9(人) 9+14=23（人）

题，通过思考、交流、汇报的方式，弄清解决问题的先后顺序，培养学生连贯性地思考解决问题的能力。

1、基础题

一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？

教师出示三道检测题，对学生要求：

1.

请学生先独立分析题目中（五）检测总结我最行

的信息和问题。

2.

请学生说一说题目中的数量关系和解题方法。

3.学生列式解答。

2、变式题

王叔叔今年42岁，赵叔叔比王叔叔小12岁。四年前赵叔叔的年龄是多少？

3、提高题

一本故事书共95页，丽丽第一天看了25页，第二天比第一天多看了5页，第二天看了多少页？计划第三天再看30页，丽丽能不能把这本书都看完？

（六）教学小结

（七）课堂作业

通过今天的学习，我学会了什么？

对自己本节课的总结 通过多种形式的练习，进一步巩固并掌握解决连续两问的问题的解题方法，练习中引导学生学会检验结果，培养学生主动检查的好习惯。

学生汇报

教师布置作业

解决问题（连续两问）

作业：第33页练习六，第1～4题。

进行自我检测

（八）板书设计：

女生人数：14名

男生人数：男生比女生少5人 14-5=9 （人）

总人数：14+9=23（人）

回顾本节课

总结

七、教学特色

信息技术形象直观，激发了学生的学习兴趣，使课堂变的有趣生动起来，扩大学生的知识容量，增加学习的多渠道，改变学生的学习方式，信息技术环境下的以学生独立探索为主要形式的个别化学习和基于网络的协商学习两种模式，恰恰是新课标倡导的学习方式的集中体现。运用现代教育技术这样交互式的学习环境，学生可以平等地共有、共享人类的学习资源，可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法、策略和发展目标，学生在这种开放式的学习空间里有了主动参与的可能，有了自主学习的天地，可以通过师生互动、生生互动、师机互动、师机生互动、生机互动、生机生互动的多种友好合作方式，为学生提供立体式的多向交流的机会，有且于培养学生的合作精神，资源共享，。创设教学情境，帮助学生理解文本难点和主题思想，提高课堂效率。同时也优化了教师的教学方式，由台前的“演”变成幕后的“导”。