27 我是猫优质教案设计

语文S版五年级上册

洛阳高新区实验小学

孙雨希

《我是猫》教学设计

教学目标：

1、指导学生朗读课文，了解猫在偷吃年糕过程中发生的一连串新奇而幽默的场景，初步感受作者表达的思想感情。

2、有感情地朗读课文，引导理解课文的主要内容，能用自己的话简要讲述猫偷吃年糕的经过。

3、引导学生感悟课文的表达方式，品味幽默风趣的语言。

4、通过指导学生有感情地朗读课文，让学生的情感与作者产生共鸣，体会文章表达的思想感情。

教学重点：

教学难点：

1.体会作者对弱者的同情，对当时社会人情冷漠的不满和愤恨。

2.在读懂作者描写的每个场景的基础上，理解感悟三条“真理”的含义及表达的思想感情。

教学准备：

多媒体课件。

教学课时：两课时

教学过程

一、复习旧知，导入课文

瞧！孩子们，你们坐得真精神！下面就进入我们今天的学习。相信通过今天的学习我们会有更多的收获，准备好了吗？上课！看老师板书课题【板书课题】

上节课，我们已经对夏目漱石的这篇佳作，有了一定的了解！谁现在来告诉老师经过上节的学习，你对这篇文章或者这只猫有着怎样的印象？

孩子们你们经过上节课的学习，你们都有了自己的见解，相信通过这节课的学习，我们对《我是猫》会有更加深刻的体会！

二、完成习题，梳理脉络

1、请同学们采用默读的方法完成课后的第二个习题，来梳理出课文的脉络。找找看猫在什么时候、什么情况下悟出了三条真理。

2、汇报交流，完成表格。

三、引导学生，自主探究

请同学们默读课文1、2自然段，仔细品读，批注下你对这只猫新的认识。【课件】

汇报交流。

四、小组合作、探究交流

1、请同学们说一说我们刚才是怎样学习第一部分的？（引导学生总结学习方法）课件出示合作提示：按照上述总结的学习方法来小组学习二、三部分，并在小组内说说你的体会。

2.交流汇报

（1）第二条真理

A.重点句子(相机出示第三段中的句子) 这时，假如女仆拉开厨房门，或是听见屋里孩子们的脚步声向这边走来，我就会毫不吝惜地放弃那只碗，而且直到明年，再也不想那年糕的事了。然而，一个人也没来。不管怎么迟疑、徘徊，也仍然不见一个人影。这时，心里在催促自己：“还不快吃！”

师：这里的心理描写突出了小猫的矛盾心理，有什么好处？（趣味性、幽默）

B.重点句子（相机出示第四段中的句子）

当我以为已经咬断而将要拔出牙齿时，却怎么也拔不动。本想再咬一下，可牙齿动弹不得。当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经迟了。宛如陷进泥沼的人越是急着要拔出脚来，却越陷得深。

C．多种形式朗读抓住心理动作，体会猫的尴尬

。

师小结：这时，猫的心情是烦躁的，它便悟到（所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。）

（2）第三条真理

过渡：现在的猫已不再认为年糕是诱人的了，它把年糕当成是妖怪，那小猫是怎样在与年糕搏斗中悟到了第三条真理：临危之际，平时做不到的事这时也能做到。

A．重点句子（课件出示）

急中生智，只好借助前爪之力拂掉年糕。我先抬起右爪，在嘴周围来回摩挲，可这并不是靠摩挲就能除掉的。接着抬起左爪，以口为中心画了个圆圈。单靠如此咒语，还是摆脱不掉妖怪。心想：最重要的是忍耐，便左右爪交替着伸缩。然而，牙齿依然嵌在年糕里。唉，这太麻烦，干脆双爪一起来吧！谁知这下，破天荒第一次，两只脚竟然直立起来。

B.通过引导学生抓住动作的词有感情朗读，体会猫当时困境下的焦急心理。

师：猫花了很多心思，不打倒这个妖怪是决不罢休。

设计意图：1.这一环节的设计主要体现教师的主导作用，“见年糕”由教师引导学生学习后，及时总结学习方法，“吃年糕”和“拔年糕”这两部分由学生合作学习，体现了有“扶”到“放”的学习过程，实现了学习能力的迁移，培养了学生的自主学习能力。2.通过合作交流的方式，力图关注到每一位学生，让学生都有机会参与进来，激发学生的学习兴趣。] 五、细看插图，升华情感

你还有问题？老师喜欢有自己看法的孩子，大家都觉得它可笑，你怎么觉得它可怜呢？瞧，他交流的是课文的第7自然段和插图，他可真会学习，插图是我们可以借助用来学习的有效资源。【课件】

看，这就是当时主人一家嘲笑与呵斥猫的场景。仔细看图，说说：你看到了一副副什么嘴脸？

指名说，并指导读出相应的语气。

六、了解背景，拓展延伸

孩子们，其实我们都知道这篇课文选自夏目漱石的同名小说，像这样的经典名著小说不仅要读其文，更要读其人，还要读写作背景。【课件】读完之后，你对这只猫的认识又有怎样的不同呢？

这只猫不单单是一只可笑的猫，似乎他还有很多值得我们品读的地方。

这只猫不单单是一只可笑、可怜的猫，他还在体现当时日本人生活的一种状态。

是啊同学们，你们真会学习，我们今天学习这篇片段只是这部著作的一角，老师希望课下我们找来这部名著作为本月的师生共读书目，在下次的读书分享会来再来交流，相信我们用今天这样的方法来读这本著作，会对这只猫有更加深刻

的了解，在你眼中它会不仅仅是一只——的猫，也不仅仅是一只——的猫。好吗？好的下课！

六、布置作业。【课件】

1、把文中你喜欢的句子摘抄下来，回去多读一读。

2、模仿本文的写法，用小动物的视角去看世界，写一个小故事。

七、板书设计

我是猫 见年糕 吃年糕 拔年糕 可笑-可怜