3 失去的一天名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《失去的一天》教学设计及设计意图教学目标1、知识与技能：自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲”等词义。2、过程与方法：巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。3、情感态度与价值观：通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 失去的一天

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2018-03-31 10:00:00

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学校：孟津县朝阳镇中心小学

3 失去的一天名师课堂实录

未知

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关键词：3 失去的一天名师课堂实录

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《失去的一天》教学设计及设计意图

教学目标

1、知识与技能：自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲”等词义。

2、过程与方法：巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。

3、情感态度与价值观：通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

教学重点和难点

巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。体会作者是怎样把这样的道理告诉读者的

教学准备

老师：相应的课件。

学生：1、预习课文并理解下列词语：游手好闲、羞愧、馋涎欲滴等。

2、查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。

3、

搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。

教学过程

一、歌曲导入，激发兴趣。

播放《明日歌》，同学们，你们喜欢假期吗？那么假期时你们都做些什么呢？在娱乐休息的同时，你们是否抓紧时间去学习呢？

（生自由回答）

二、初读课文，质疑感知

1、自由读课文，用自己喜欢的方法学习生字，不认识的字，不明白的地方做上记号。然后和小组同学交流一下。

2 、边读边想想：课文讲了一件什么事？

3、小组交流，集体汇报。

三、细读感悟

，突破难点

1、师：最后佩佳有了怎样的醒悟？就让我们一起走进课文，谁来用书上的语句来回答。

“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天中都做了些什么事。”

师：你是怎么理解妈妈的话的？你读懂了什么？

生畅所欲言。

师过渡：妈妈不仅用语言，还用行动使佩佳明白什么叫做“失去的一天”。

2、比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。

师：同样的一天对于佩佳来说是—

毫无意义、游手好闲

、白白浪费

而人们的一天是——

忙碌的、充实的、收获的、充实的、精彩的

3、理解佩佳“失去的一天”

师：同学们，此时此刻，你明白了为什么佩佳会这么不高兴了吗？他失去了一天，失去的是什么？

师：佩佳终于明白了，他明白了什么？

四、拓展延伸，升华情感。

1、同学们，今天学习了《失去的一天》这篇文章后，你有怎样的启示呢？

2、展示关于珍惜时间的名言。

五

布置作业

今天的作业就是：以你失去的一天（一节课、一小时、一分钟……）为题，写一篇随笔，写出从中明白了什么。

板书设计

20、失去的一天

佩佳游手好闲 —— 珍惜时间，做时间的小主人

人们耕地砌墙做面包

看书 —— 收获的一天

关于本教案的常见问题

Q：3 失去的一天名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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