5　荒芜的花园教学设计一等奖

5、荒

芜

的

花

园

教学目标：

1、在阅读中自主学习5个生字“，重点理解并积累词语：“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。

2、按要求预习课文:读通课文,用给出的词语,说说课文主要内容。

3、区别形近词。学会用“如果……就……”造句。

4、正确地朗读课文，理解最后一节句子的含义。

5、懂得与别人分享快乐，才会感到更加快乐。

教学重难点：

1、掌握文中所学字词，积累重点词句。能用“如果……就……”造句。

2、能正确理解课文最后一节的含义：与别人分享快乐的人，将拥有更多的快乐；而自私的人，面对的是孤独和寂寞。

教学准备：

多媒体课件

教学时间：１课时

教学过程：

一、揭示课题，质疑问难

1、板书课题，学生读题，用自己的方法来理解：荒芜

2、读了课题，你想问些什么？

3、学生质疑，教师简要板书

二、检查预习，感知主要内容

1、指名分节朗读课文，随机学字，理解：毫无顾忌、忘乎所以、望而却步

2、自读课文，选用词语：毫无顾忌、忘乎所以、提醒、望而却步、杂草丛生、荒芜

说说课文的大概意思。

3、学生交流

4、出示并朗读：

贝尔太太的大花园吸引了许多游客，他们在花园里玩得毫无顾忌、忘乎所以。贝尔太太很生气，挂出牌子提醒大家：花园里有毒蛇，一旦咬伤，性命难保。大家对花园望而却步。几年后，贝尔太太的花园杂草丛生，一片荒芜。

三、细读体验，理解内容

（一）体会“荒芜”

1、作者是如何描写花园的荒芜的？请读读课文，找到相关内容。

2、学生交流出示：

几年后，有人再往这所花园去，却发现那里因为园子太大，走动的人太少而真的杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒芜了。

①自读句子，要求读正确，联系句子理解“荒芜”的意思。

②教师小结：“荒芜”就是指无人光顾、杂草丛生，因为没有人打理而长满了野草。

③指导朗读，感受这花园荒凉的景象。

（二）体会“快乐”

1、过渡：是啊，这荒芜的花园原本可并非是如此景象的，它在几年前什么样子的呢？读读课文第一、二节，划出相关句子。

2、学生交流

出示句子：贝尔太太在城外修了座花园。花园又大又美，吸引了许多游客，他们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里游玩。

①游客的“毫无顾忌”表现在哪里？用直线画出相关语句。

②出示并引读语句。学生熟读语句。

③完成填空：

游客们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里来玩了。年轻人

；小孩子

；老人

；有的人

。

④现在你能否说说对“毫无顾忌”一词的新理解？（丝毫没有考虑到贝尔太太的感受而有所顾虑。）

⑤再读句子，体会到了什么？并有感情地朗读课文。

3、师过渡并引读：贝尔太太站在窗前，看着这群―――。她―――，就―――，上面写着――――可是这一点也不管用，那些人还是―――。

（三）体会“绝妙”

1、过渡：后来，贝尔太太还是想出了个绝妙的主意，使那些游客对美丽的花园望而却步了。这绝妙的主意是什么呢？

2、出示：欢迎你们来此游玩。为了安全起见，本园的主人特别提醒大家，花园的杂草中有一种毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬伤，请在半小时内采取紧急救治措施，否则性命难保。最后告诉大家，离此地最近的一家医院在威尔镇，驱车大约50分钟即到。

①自读语段，说说你从中感受到了什么？从哪些词语中体会出来的？

②学生交流（抓住“半小时”与“50分钟”这两个表示时间的词语，引导学生体会，一旦遭蛇咬，必死无疑。）

③如果你是游客，你看了牌子上所写的会想些什么？

④联系上下文理解“绝妙”

（四）体会“寂寞”

1、贝尔太太达到了目的，那么她的心情如何呢？

2、面对荒芜的花园，她又会说些什么呢？

完成练习：

面对杂草丛生、毒蛇横行的花园，贝尔太太常常自言自语的说：

。

四、理解感悟最后一节

1、师：几年后，有人再往那所昔日充满快乐的花园去时，却发现它已经变成了——荒芜的花园

2、讨论：“荒芜”的仅仅是贝尔太太的花园吗？

孤独、寂寞的贝尔太太——她的内心空荡荡的，犹如一座——荒芜的花园。

3、出示课文最后一小节: 我们每个人心中都有一座美丽的大花园。如果我们愿意让别人在此种植快乐，同时也让这份快乐滋润自己，那么我们心灵的花园就永远不会荒芜。

（1） 这段话是什么意思？自由轻声读一读，想一想。

（2） 学生交流,出示:和大家一起分享属于自己的那份快乐，那么一份快乐就会变成千千万万份快乐，那么生活会变得更加美好！板书：种植快乐，拥有快乐。

（3）指导朗读，齐读。

五、语言直播厅

美丽的花园荒芜了，孤独、寂寞的贝尔太太会怎么想，怎么说？荒芜的花园还会恢复昔日的美丽吗？请你将这个故事续编下去。

板书设计：

5. 荒芜的花园

↓

绿草如茵

杂草丛生

毒蛇横行

毫无顾忌

望而却步

生气

孤独、寂寞、怀念

种植快乐

拥有快乐