Lesson 13 Seasons优质课教案整理

课题：

六年级下册Unit3 Lesson 13 Summer Is Coming! 科目

提供者

英语

王静

教学对象

教学单位

六年级学生

课时

一课时

河北省邢台市巨鹿县育红实验学校

一、教学内容分析

本课内容主要以了解trees 在四季中的变化及会用like表达自己喜欢做的事情。本次课在设计上有所拓展，通过课本以及拓展的两个话题，将其综合起来，设计成一堂练习英文写作的作文活动课。

二、教学目标

知

识

与

能

力

通过导入及本课的Part 1部分，复习了四个季节以及各季节的不同天气，谈论话题“What happens to the trees in different seasons?”了解树在四季中的变化，使学生会根据图片并用句型“In ______,the trees have\don't have__________.”描述。

通过Part 2部分，谈论Jenny和Li Ming在夏天喜欢做的事情，复习巩固like的用法：

like to do sth.和like sth. ，学习新单词fan, 认识新词组sit in the sun, look at the clouds（词组没有新单词）)，并通过“What do you like to do in ______? I like to \ like _____in_____. ”进行拓展，使学生学会用英语表达自己在不同的季节喜欢做的事情。

同时，以“What else can we talk about seasons? Clothes !”将话题再次拓展，并结合课本Part3部分，让学生回忆总结本次课内容及已学知识，最后独立完成关于季节话题的英语小作文。

三、学习者特征分析

在知识基础方面，六年级学生已经具备了一些语言知识的输出能力，而且这个学段也要求学生会用英文写作，学生也意识到，英语写作的必要性；另外学生的英语思维能力已有很大的提高，只要教师能给与很好的引导，完全可以帮助学生消除对写作的恐惧与压力。

四、教学重难点

重点

难点

五、教学策略和设计

本课的新知识点较少，内容简单，所以在设计本课时采用了知识整合的方法，将新旧知识结合起来，并通过四个环节的设计，层层递进，引导学生利用课堂生成资源，完成英文写作。我将此课型定义为“作文活动课”。在六年级下册的课文当中，很多都可以设计成这样的活动课，将知识重新整合，同时还可以进行写作练习。

过程与方法

1.Free talk

多媒体展示四季图片，看图回答问题“What season is it？How is the weather ?”复习已学知识（seasons及其weather)，在这个环节中检测学生对旧知识的掌握和单词的拼写，用“勇攀高峰”的游戏将全班分成4大组，小组PK, 激励学生。

学习和掌握有关四季的知识，如本课中weather, the trees及like的用法，并能够将这些知识点整合起来，完成关于季节英语的写作。

like的用法和英文的写作。

2.课本Part 1 看图说话

a）展示关于树在四季中的变化图片，讨论:

“What happens to the trees in different seasons?”

解释：happen to“发生”

different “不同的”

b)分小组讨论，用所给句型完成。

In_________, the trees have \don't have_______.

提示学生，还可说说树叶的颜色。完成好的小组“向上攀登”。

c）将学生的句子展示出来，进行巩固练习。(秋天的图片给出提示词lose.）

In spring, the trees have new leaves.

In summer, the trees have green leaves.

In autumn，the trees have yellow, orange and red leaves.

(In autumn, the trees lose their leaves.如果说不出此句，教师帮助完成。)

In winter, the trees don't have any leaves.

3.课本part2，Part3 小组合作

T: We have talked something about seasons, which season do you like best? Summer is coming . Do you like summer? Now, follow me to see Jenny and Li Ming. They have much summer fun here!

a)教师多媒体展示Jenny和Li Ming 喜欢在夏天做的事，并复习巩固like 的用法：like to do sth. 和

like sth. 然后分布任务，4人小组讨论合适的句型描述：He\She likes to.....，or He\She likes....

小组派代表说出句子。

b)拓展：

What do you like to do in ______?

运用句型：I like to ______ in_______.写出自己在不同季节里喜欢做的事情。

将全班分成4大组，每组用一个季节，至少写三个句子。每大组中的4人小组合作完成，交流分享。完成好的小组继续“向上攀登”。

c）拓展：What else can we talk about seasons? Clothes !

结合以前学过的知识和课本Part 3部分，引导学生将上一环节书写的句子进行拓展，可以写上天气，树叶的情况和所穿的衣服。再次交流分享。继续

“向上攀登”鼓励表现好的小组。

4.作文练习

a）在以上环节进行完毕，进行作文小练习。

课堂小练一：你能根据本节课所学内容，以My Favourite Season为题，写一写你喜欢的季节吗？

T ：你能完成这样的一篇作文吗？有没有发现它很简单？我们刚才写的需要加些什么就可以是一篇作文了呢？

（引导学生加个好的开头和结尾，学生会非常乐意完成。）

完成后交流分享。“勇攀高峰”决出胜利者。

b）继续练习写作

（只要求想一想，课上没有时间，就留作课下作业）

课堂小练二：

你最喜欢什么季节？根据下面的提示词写写在这个季节里做的事情吧!

Hints(提示)：walk，skate, snow, snowman, winter clothes. 课堂小练三;

你对一年中的四个季了解吗？你喜欢在每个季节做什么?根据提示简单写写吧！

Hints(提示)：weather，the leaves,

wear , like to do .

通过课堂小练二、三，引导学生写作之前，一定要认真读读写作要求，并在写作之前先理清自己的思路，打好草稿，再进行修整和添加，最后还要检查单词是否拼写错误、语句是否通顺，语法是否正确。

板书设计

Lesson Thirteen Summer Is Coming!

(根据课堂环节的进行，最后完成表格) season spring weather leaves like to do clothes

warm new green

summer hot autumn cool winter

cold

like to do sth.

like sth.

勇攀高峰游戏图