14 * 花边饺子里的爱教学设计第一课时

《花边饺子里的爱》教学设计

利通区第十一小学 马春霞

教学目标：

（1）积累“拮据、破天荒”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解课文围绕“花边饺子里的爱”写了两件事。

（3）引导学生自主、合作、探究，在老师的引导下一边阅读一边思考，体会母亲对儿子的疼爱和儿孝顺、敬爱母亲之情。

教学重点：理解课文围绕“花边饺子里的爱”写的两件事。

教学难点：体会作者要表达的情感。

教学过程

一、创设情境

导入新课

1.板书《花边饺子》出示：花边饺子图。

2.师：瞧，这是刚煮出来的热腾腾的花边饺子，正冒着热气呢！望着它，你想说什么？（学情预设：①真想吃上一碗饺子！②想起了妈妈做的饺子。③想起了吃饺子时的快乐。……）

3.师：对于著名作家肖复兴先生来说，花边饺子有着不同寻常的感受。今天，让我们一同走进课文《花边饺子里的爱》。（板书完整课题）

4.读课题。

二、检查预习

1.检查生字词：指名认读 拮据、破天荒、威风凛凛、、洋荤、大吉大利调馅儿。

2.儿化音：调馅儿、擀皮儿、糖馅儿、花招儿、脑瓜儿、玩儿、

3 .多音字：看(kān)火、和(huó)面、“系”(jì)围裙 4.根据意思写出词语：

1.缺少钱，景况窘迫。（ ）

2.比喻事情第一次出现。（ ） 3.本课指妈妈很威风，使人敬畏的样子。（ ） 4.经过很长的时间。（ ）

三、听录音 出示自学提示一

1.随录音朗读课文，说说课文围绕“花边饺子里的爱写了哪几件事？

小时候，妈妈给我包花边饺子。

长大后，我给妈妈包花边饺子。

2.课文是按照什么顺序写的？

3.文中哪一个自然段把这两件事连接起来了？找出文章过渡句。

4.

文章可分几部分？（两段）

三、品读文字

感悟母爱

1.师：妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆，那我们赶快去看看妈妈的花边饺子是怎样做成的吧？请同学们快速浏览课文，用“﹏﹏”画出来。

2.出示句子和花边饺子图：我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的

饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。（课拍仪打出文中的图）

四、合作交流 出示学习提示二

1.妈妈为什么要包两种馅的饺子，仅仅是为了美吗？

①生活拮据。你能给“拮据”换一个词吗？

②还从哪个词知道家里难得吃上一顿饺子？

（3）理解“花招”：

妈妈的“花招儿”是什么？在妈妈“花招儿”里，你感受到了什么？

（4）我耍了个什么"花招儿"？我为什么耍这个"花招儿"? （母亲为了区别带肉馅的饺子，为了迎合孩子们的喜爱，给肉馅的饺子捏上了花边，这就是母亲耍的花招，花边饺里浸满浓浓的母爱，）

（母亲那么容易就吃到了带粮糖馅儿的花边饺子，那是因为母亲的眼睛实在是太昏花了，她不知道我耍了一个小小的花招。我”就要用“花边饺子”讨得年迈母亲的快乐和开心）（课件感悟）

五、回归课题，总结板书：

花边饺里浸满了母亲对我的疼爱，同时也浸满了

“我”对母亲的孝顺和敬爱，所以作者取题为《花边饺子里的爱》。学生读课题。

六、领悟写法：

作者抓住生活中包花边饺子这样的平凡小事，以小见大，抓住细

节描写，用朴实的语言，表达了母亲对“我”的疼爱以及“我”对母亲的孝顺与敬爱。肖复兴先生的许多作品都是如此，如《荔枝》、《母亲》等。

七、拓展延伸

学会感恩

齐读：孝敬父母，孝敬长辈，是中华民族的传统美德。

八、谈一谈

在你的生活中有这样充满爱的事情吗？给大家讲一讲吧！（各抒己见）

九、找一找

积累关于母爱的词语和诗句，和同学交流。

十、教师总结

母爱是人类最纯洁、最无私、最珍贵的情感，我们每一个孩子无不享受着母亲给予的幸福和快乐。每当看到母亲露出欣慰的笑容，每当看到母亲卸去疲惫的样子，每当听到母亲亲切地说：“孩子，你长大了，懂事了。”那何尝又不是一种幸福！板书设计 疼爱

花边饺子 ﹛母亲————儿子﹜爱

孝顺

敬爱