Lesson 1优秀教案范文

Unit4 Free Time第一课时

（马少满）

教学内容：Vocabularly and Target 教学目标：

1、知识目标:学习Free Time有关的6个短语,和句型

“May I ... ? ”

“Yes, you may./Yes, please./Yes. Here you are./Sure./ No, you may not. Sorry.”等。

2、技能目标:能够运用“May I ... ? ”来提出请求,并能够运用“Yes, you may. /Yes, please./Yes. Here you are./Sure./ No, you may not./No, sorry.”等来回应请求。

3、文化目标:收到礼物时要用“Thank you.”表示感谢,并用“You’re welcome.”表示不用谢。

4、情感目标:1.通过三个大组竞赛激发学生学习兴趣和调动学生上课积极性。

2.通过同伴及小组合作学习来培养学生们合作学习的意识和能力。

3.引导学生在生活中向父母或他人提出合理的请求。

5、策略目标:依据新课标的教学理念,遵循以学生为中心,以兴趣为支点,以交际为目的的原则,主要运用任务驱动、合作互动、情境体验、交流评价等教学策略,把单词、句型的教学,学生的操练、交流和合作以及评价,融为一体,达到了话题、语言、功能、结构、任务和评价的有机结合。

学情分析

本课教学对象是四年级的小学生。通过三年级一年的学习,他们已经掌握了一些简单的问候语和对话,有一定的词汇量,能听懂一些简单的课堂用语,并能有秩序地参与课堂的游戏和活动。学生活泼好动,好奇心强,大多数学生学习态度积极,爱模仿,好表现,对英语学习充满着浓厚的兴趣,渴望获得更多的知识,提高自己的语言运用能力。

重点难点：

熟练地运用“May I …

? ”句型表达自己的请求并要对方用“Yes, you may.

Here you are. / No, you may not. Sorry.”等来回应请求

教具准备：课件、投影、卡片。

课时安排：第一课时

教学过程

：

Step 1 Review Warming up ：Song activities (P23 ) Where are you going？教师提出问题，学生根据第三单元所学的地点回答问题。

(设计意图：通过唱歌与问答加以巩固旧知，调动兴趣，为下文做好铺垫。

Step 2

Learn the Vocabulary 教师出示打电话图片，并做出打电话的动作，然后用What do I want to do ? 来提示学生用You want to...作答，教师补充call your friend，Repeat.同时出示tall,hall ,ball三个含有all发音的单词来提示学生读出call的读音，并让他们悟出其中文意思。

T：Boys and girls ,I’m teaching English for you .May I call my friend now? Repeat出示新句型。

Ss: No, you may not .Sorry. Repeat.

T: May I call my friend afer class? Repeat.

Ss: Yes, you may . Repeat. 3、Give Ss time to repeat the phrase and the sentence.并让学生同桌两人进行对话活动。

4、同法学习其他短语及句型。

5、Listen to the tape and Give Ss time to read the phrases . 6、看图，引出Target 的句型，让学生进行角色表演对话，巩固新句型。

（设计意图：通过图文结合，引出本节课要掌握的六个短语，并引导学生在情境中学习6个短语和句型,让学生学会提出请求,并做出回应。) Step 3

1、Play

a game:看谁的眼最利、口最快，能一下子辨认图片并用英语说出其短语的，并以最快速度站起来的同学获胜。

2、轻松时刻：Let's sing.

T: Let’s

sing a song . Let’s

listen first. Play the disc and point to each word as it is sung. One group sings the questions and the other

group sings the responses.

（设计意图：通过游戏，训练学生的辨认能力，同时通过歌曲调动学生的学习兴趣。）

Step4

Consolidation: 用所学的句型进行交际,呈现本课短语图片

Pair work:根据图画中打“∨”或打“×”的要求用下列的句型进行两人对答活动。

2、Look at the pictures and make the dialogs. 3、检查效果，鼓励学生勇敢表演对话。

(设计意图：通过同伴合作学习来培养学生们合作学习的意识和能力。) Step5

Exercise Step6 Summary

Step7 Homework

抄写本节课所学的六个单词词组。

用本节课所学的六个单词词组编一首歌或一段对话。

Cover your best friends like a doctor and write down the answers.（采访你的好朋友，并把他们的回答写下来。）

五、板书设计

Unit4 Free Time

A: May I ……?

B: Yes, you may.

Yes, please. Yes. you may .Here you are. Sure. Here you are.

No, you may not. Sorry. 教学后记：