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《6和7的组成》教案设计教学内容：44页――45页6和7的组成教学目的：1、学生体会分与合的思想，熟练地掌握6、7的组成，进一步加深对6、7的认识。2、学生动手操作、观察、思考、语言表达，探索简单的规律，初步培养学生自主探索、有序思维及创新意识。3、学生间互相交流、合作学习的意识，体会学习数学的乐趣
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6和7的组成课堂实录【3】
未知
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关键词：6和7的组成课堂实录【3】
正文
《
6和7的组成》教案设计
教学内容：44页――45页6和7的组成
教学目的：
1、学生体会分与合的思想，熟练地掌握6、7的组成，进一步加深对6、7的认识。
2、学生动手操作、观察、思考、语言表达，探索简单的规律，初步培养学生自主探索、有序思维及创新意识。
3、学生间互相交流、合作学习的意识，体会学习数学的乐趣。
教学重点：使学生体会分与合的思想，自己探索并掌握6、7的组成。
教学难点：是引导学生有序地分一分、有条理地说一说。
一、谈话引入
孩子们，我们都学过哪些数？你能数一数吗？昨天我们学习了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的？
学生汇报
过渡：今天我们一起来学习6.7的组成
二、探究新知：（一）
第一次实践操作，初步了解6的组成
1、出示苹果，老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友，你能帮我分一分，有几种分法吗？（用圆片代替苹果）
小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？
学生汇报，师板书分法。
2 学生动手操作：学生拿出六个圆片先摆一摆，再把摆法写下来。
3反馈、补充
方法：
6
6
6
6
6
1 5
3 3
4 2
2 4
5 1
(二) 第二次操作，探索如何进行有序地摆
1、师：刚才有的小朋友摆了一种，有的摆了两种，也有的摆了三种，那怎样把这五种摆法一个不漏的把它摆出来呢？有没有好的办法，小朋友可以先商量商量。
2、同桌学生讨论方法。
3、学生具体操纵。
4、反馈方法（1）
6 6 6 6 6
方法（2）
6 6 6 6 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1
1 5 5 1 2 4 4 2 3 3 5、你觉得用这两种方法去摆好吗？你喜欢哪一种？为什么？
三：7的组成：
刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个圆片来分分看，有几种分法？
汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么？
四、游戏巩固
1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？
2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6(7) 3、拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和7 五、作业
48页第1题。
六板书设计：
6和7的组成
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
1 5
2 4
3 3
4 2
5 1
1 5
5 1
2 4
4 2
3 3
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