33 到太空去教案2

33到太空去

上海市浦东新区进才实验小学

沈诗慧

教学目标：

1.认识“具，乘，活，引，态，何，浮，吸，粒，卧，绳，否”12个生字，其中正确书写“具，乘，活，态，绳，否”6个生字。积累词语9个。

2.正确流利朗读课文，读出句子不同的语气。 3.在阅读感知的基础上，能通过圈划词句感受太空生活的有趣之处。

4.了解在太空中由于处于失重状态，会产生愈多有趣的现象，激发学生探索宇宙、科学奥秘的兴趣。

教学重点：

1.在阅读感知的基础上，能通过圈划词句感受太空生活的有趣之处，理解有趣的原因。

2.通过不同的句式练习说话与表达。

教学难点：正确圈划词句，理解太空生活有趣的原因。

教学准备：多媒体课件

教学时间

：2课时

第二课时

课时目标：

1.复习第一课时生字，并认识“卧，绳，否”，其中会书写“绳，否”。

2.通过读课文圈划词句，感受在太空睡觉的特别之处。

3.发挥想象，练习说话，激发对太空奥秘的探索精神。

教学重点：

朗读课文，圈划词句，感受在太空睡觉的特别之处。

教学难点：

运用所给的句式练习说话与表达，并发挥想象进行拓展练习。

教学过程：

一、复习引入，巩固课文内容

1．开火车抽读上节课所学的生字。

2．出示学习任务单一：

学习任务单一：

1．试着运用以下词语，说说为什么太空生活会那么有趣？ 地球引力，失重状态，任何，漂浮

2．借助板书，说说在太空吃饭有趣在哪儿？ 在太空中，吃饭是（ ）的，（ ）。 3．指名交流，同桌互说。

4．再读第3自然段。

二、再读课文，圈划词句

1．过渡：在太空吃饭真是太有意思了！可你们知道吗，在太空睡觉比这还好玩呢！ 2．出示学习任务单二：

1

学习任务单二：

1．轻声读读第4自然段，用曲线划出：这一节是围绕哪句话来写的？

2．找找文中用几句话具体写出了在太空睡觉的有趣之处？

3．圈一圈：在太空中睡觉可以有几种姿势？

3．指名读第4自然段。

4．交流划线句：围绕第一句写，齐读。

5．交流句子。

（1）出示句一。

a你觉得哪种姿势有趣？看图说一说：在太空中，（ ）能舒舒服服地安然入睡。

学习生字：卧。

b用关联词把5种姿势合起来说，指导朗读。

（2）出示句二。

a认识生字：绳，否。

b完成填空：在太空中，（ ）是最好玩的，必须

（ ），否则（ ）。

c指导朗读。

6．齐读第4自然段。

三、发挥想象，练习说话

1.出示学习任务单三：

学习任务单三：

1、仔细读一读资料包。

2、小组合作，选择你们觉得特别的现象，运用给出的句式说一说：

在太空里， 真 。 。

2.

学生交流

四、复习字词，指导书写

1．教师小结。

2．复习巩固字词。

3、指导书写生字：绳、否。

板书：

33到太空去

磁性

吸

吃饭

有趣 食物

糊状

挤-吃

站、坐、卧、趴、拿大顶

睡觉

绑

2