15 黄山奇石教学设计(第一课时)

15．黄山奇石

一、预习要求

1、三读课文，具体要求如下：

一读：

（1）初读课文，借助拼音把课文读正确，边读边标出小节号。

（2）在文中圈出生字表中的生字，并括出课后词语表的词语。

（3）拼读课后生字表的生字，写出每个生字的部首。

二读：

要求把课文读通顺，做到不加字、不漏字，遇到生字新词多读几遍，并想一想这些词语的意思。

三读：

要求把课文读流利，比较难读的句子多读几遍，不理解的词语或句子打“？”。

二、课堂教学

【教学目标】

1、能借助汉语拼音正确认读

“区、仙、尽、管、猴、逼、峰、照”这8个生字，认识“山字旁”。积累“闻名中外、仙桃、似乎、尽管、逼真、山峰、翻滚、金光闪闪”8个词语，运用查字典或联系上下文的方法理解“闻名中外、逼真”的意思；能在老师的指导下学写和记忆汉字“峰、仙、尽、逼、照”。

2、朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；能比较流利地读好课文中富有表现力的语句。

3、重点学习课文2-4小节，通过学习了解“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”和“五老奔天都”四种奇石的“奇”，以及它们名字的由来。

4、能借助图画，发挥想象，学习课文的写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容，向同伴介绍黄山的奇石，体会黄山石的奇妙。

5、知道黄山奇石是大自然的杰作，感受大自然的奇妙。

【教学重难点】

1. 了解课文主要内容，学习课文2-4小节，通过学习了解四种奇石的“奇”，以及它们名字的由来。

2. 学习课文2、3、4小节的写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容，小组合作说一说。

【教学准备】

1、教师：生字卡片，相应的课件，课文朗读录音。

2、学生：根据要求预习生字、词语，朗读课文。

1

【教学过程】

第一课时

【课时目标】

1. 能借助汉语拼音正确认读

“区、仙、尽、管、猴、逼、峰、照”这8个生字，认识“山字旁”。闻名中外、仙桃、似乎、尽管、逼真、山峰、翻滚、金光闪闪”8个词语，运用查字典或联系上下文的方法理解“闻名中外、逼真”的意思；能在老师的指导下学写和记忆汉字“峰、仙、尽、逼、照”。

2. 知道黄山风景区的地理位置，了解“奇石”是黄山风景区的四大特色之一，知道本篇课文主要是介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”和“五老奔天都”四种奇石。

3. 朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；能较流利地通读全文。

【教学过程】

一、出示课题，激发兴趣

1、师：今天，老师要带大家去一个著名的风景区游览。（板书：黄山）

黄山在哪里呢？（媒体一）轻声读读课文第一小节，找找答案。

（闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。） 老师这里有三个词语：黄山风景区、闻名中外、安徽省南部，你能把它们连成一句话吗？

（鼓励学生可以有多种表达）（媒体二）（媒体三）

2、师：黄山是闻名中外的风景区。

3、学习“区”：注意部首——匠字框以及书写笔顺。让我们再来读读课文的第一小节。

4、黄山最著名的就是：奇石、怪松、云海、温泉。今天我们的课文所介绍的，就是黄山的“奇石”——黄山奇石（师板书课题）

为什么把黄山的石头称为“奇石”，相信大家读了课文，就会明白的。

二、朗读课文，学习生字

1、[媒体光盘] 思考：课文介绍了哪些黄山奇石？

[板书]（“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”和“五老奔天都”）

2、交流学习生字新词。（媒体四）

（1）

仙——让学生说说有什么好方法记住“仙”

（2）

尽——音：前鼻音，第三声。

部首：“尸字部”或者“乙字部” 随机板书：“

尽”是多音字：jǐn(尽管) jìn(尽头) （3）

管——换部首识记：随机板书：馆

（图书馆）

小老师教，读准三拼音。注意，宝盖头下面不是“吕”，

（4）

猴——反犬旁加一个侯。

提醒注意，里面没有短竖，与“候”进行区分。

2

教学策略说明

很多字学生容易混淆，比如“尽管”的“尽”是第三声，“猴”这个字的书写等。如果在学生第一次写这个字的时候就作比较，恐怕会更加混淆，所以老师索性直接说明，加强学生的第一印象。

（5）逼——给“逼”换部首：幅、副、富、福

（6）峰——学习“山字旁”，读准后鼻音，

提醒“山”字旁，第二笔是竖提

随机板书：积累山字旁的字：峻

峭

（7）照——扩词，正音：翘舌音。

3、读词语： 三、通读全文

1、下面我们把生字宝宝送回文章，我们一起来读读整篇课文，注意把字音读正确，把句子读通顺。

（指名，分小节读）

2、交流点评，老师可对学生朗读时出现的问题作及时纠正。

四、复习生字词语

1、巩固字词

（媒体五）

2、课堂练习—选择量词（题目详见配套媒体中的课堂练习部分）

3、完成生字本书写

（1）观察老师在田字格内书写“峰”。注意“山字旁”

（2）书写“仙、尽、峰、逼、照”。

第二课时

【课时要求】

1、能流利有感情地朗读课文。

2、重点学习课文2-4小节，通过学习了解“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”和“五老奔天都”四种奇石的“奇”，以及它们名字的由来。

3、能借助图画，发挥想象，学习课文的写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容，向同伴介绍黄山的奇石，体会黄山石的奇妙。

4、知道黄山奇石是大自然的杰作，感受大自然的奇妙。

【教学过程】

一、复习巩固

读读词语（媒体五）

教学策略说明：

3

闻名中外 仙桃 似乎 尽管 逼真 山峰 翻滚 金光闪闪

第二课时开始的时候有一个复习巩固的环节，回顾上节课的学习内容，让学生能尽快进入课堂。

二、学习课文2-4小节，体会“石”之奇妙。

通过上节课的学习，我们学会了课文中的生字、新词，还知道了在黄山上有许多奇石，回顾一下，文中介绍了哪几种奇石？

那这些石头究竟奇特在什么地方呢？我们继续学习课文。

（一）学习第2节——仙桃石

1、指名小组开火车读，每人读一句，给句子标上序号。

2、指名读第二小节。

（媒体六）其余同学边听边思考：仙桃石的名字是怎么来的？（

外形像一个大桃子）

（媒体七-1）

3、对呀，仙桃石其实就是一块外形像桃子似的巨石，这是仙桃石奇特的一个方面。（媒体七-2）

（

板书：外形奇特）那么它还“奇”在哪里呢？（媒体七-3）自己读读课文，想一想。

4、交流，出示：（媒体八）

它似乎是从天上仙人那儿飞下来的。

也许它飞得太急，落地太快，所以只有底部一小块挨着下面的石盘子。尽管这样，多少年来，都牢牢地站在那里。

5、师：文章抓住“飞”和“落”两个字，把静的石头写活了！大自然真是太神奇、太有趣了！让我们再来读读第二小节，感受仙桃石的神奇和有趣。

6、轻声自己读，再指名朗读第二小节，教师及时点评学生读得好的句子。感受“仙桃石”的奇。齐读。

7、小结写法：作者在介绍仙桃石的时候，是先写了它名字的由来，然后作者对它外形进行想象，写出了仙桃石的奇特之处。下面，我们根据这种方法来学习课文的第3、4小节。

8、根据学习单的要求，自学第3、4小节：（媒体九）

出示学习单：按要求自学第3、4小节：

1、读：自由读第3、4小节。

2、想：“猴子观海”、“金鸡叫天都”和“五老奔天都”有什么奇特之处？

3、找：找出具体描写奇特之处的句子，并朗读。

（二）检查自学：

A学习第3小节——猴子观海

1、现在我们来看看作者是怎么来介绍“猴子观海”的。它奇妙在哪里呢？

自己读读课文第3节（媒体十）

板书：形象逼真

2、这节里哪句话具体地写出了猴子观海形象的逼真？从课文中找一找。（媒体十）

根据交流

，出示：你瞧，石猴的两只胳膊抱着大腿，一动也不动地蹲在陡峭的山峰上，

4

仿佛在观看翻滚的云海。（媒体十一）

3、请看一看图，理解一下什么是陡峭。（山势等坡度很大，直上直下的。）

4、自己读读句子，想一想为什么说这是一块“奇”石？

（猴子蹲在那么陡峭的山峰上，观看翻滚的云海，石与云组成了奇特的画面）

5、齐读

B学习第4小节——金鸡叫天都、五老奔天都

1、（媒体十二）（指名读）

思考：金鸡叫天都、五老奔天都又有什么奇特之处呢？

2、学生交流：（抓住“会变”来说）

3、是啊，早晨还是“金鸡叫天都”，可是换一个时间和角度却变成了“五老奔天都”了。

那么课文里哪些句子写了金鸡叫天都？哪些句子又写了五老奔天都？（媒体十三、十四）

4、师生合作朗读第4小节。

5、小结：所以呀，作者在这一小节的第一句话中就说了：金鸡叫天都和五老奔天都特别有趣！

板书：特别有趣

教学策略说明：

本课为黄山奇石，所以在课文学习时，老师紧紧抓住“奇”这个字展开教学。教学第二节时，老师是详教，后面两小节老师是放手，让学生自己从文本中寻找答案。

（四）总结

1、作者正是抓住了每块奇石形状的特点，展开大胆的想象，把黄山奇石写得活灵活现。

2、出示填空练习（媒体十五）

黄山上有许多形状（

）的石头，人们给它们起了（

）名字。“仙桃石”像（

），“猴子观海”中的石猴仿佛在观看翻滚的（

），“金鸡叫天都”像一只（

）的公鸡，对着天都峰（

）。

（指名学生口头完成，然后完成61页练习。写完以后指导学生手指点读，检查填写是否通顺）

五、复习巩固，适度拓展

1、过渡：黄山的奇石，数不胜数，课文里还略写了一些奇石，来读读第5节。（媒体十六）

（齐读第5节）

2、思考：课文还介绍了哪些奇石？（“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”）

（媒体十七）

（1）

再次看板书学习课文的写法。

（从石头的名字入手，先描写一下石头的形状，再展开合理想象）

板书：名字的由来

奇妙之处

（2）

发挥想象，选一个内容，练习说话

（书后练习或是媒体中内容教师可自由选择）

【书】从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”（媒体十八）

【媒】课堂练习

看图说话—“金龟探海”、“仙人背包”、“犀牛望月”

1、小组合作说一说。

5

2、指名交流

六、兴趣积累

课后有兴趣，可以上网浏览描写黄山的诗歌文章。

【板书设计】

名字的由来 奇妙之处

仙桃石 外形奇特 15．黄山奇石 猴子观海 形象逼真

金鸡叫天都 特别有趣

五老奔天都

……

三．作业布置

1、生字本“峰、仙、尽、逼、照”，第一课时中完成。

2、词语本

抄写词语：闻名中外、仙桃、似乎、尽管、逼真、山峰、翻滚、金光闪闪、风景区、形状奇特、有趣、笑呵呵

（基本上在学校里完成）

3、默写本课所抄写的词语。

4、作业设计：

15、黄山奇石

班级 姓名 评价 一、多音字组词

弹dàn( )

佛fú（

）

尽jǐn( )

tán(

)

fó（

）

jìn(

)

二、写出近义词

牵（

）

啼（

）

寻（

）

三、把句子写具体

例：列车奔驰

列车在原野上飞快地奔驰。

1、我看菊花。

2、爷爷散步。

6 观（

）

幼（

）

靠

(

)

3、爸爸讲故事。

四、把句子补充完整

1、黄山风景区

。

2、黄山上的奇石

。

五、阅读

数星星的大人

汉代天文学家张衡从小就是xǐ huān（ ）数星星的孩子。

长大后，他对天文进行了更深的研究。他想制造天体模型，了解日月星辰（chén）的运行状况。

一天晚上，张衡带着绘（huì）制的天球图，去观测天象。他笑着对大家说：“从今天起，我们一起数星星。”“数星星？”人们奇怪地问。张衡认真地说：“对，咱们把星星分成区，一颗一颗数，不仅把头顶上的星星数清，还要把地底下那半天的星星也数清。当然，要等转到头顶上才好数。”

jīnɡ ɡuò（ ）他们同心协（xié）力，数得行星的数量与现代天文学家的推算基本一致。后来，他zhōnɡ yú（ ）在距今1800年以前制成世界第一台“浑天仪”。这是世界科学史上罕见的qí jì（ ）。

1．在文中找出近义词。

探究——（

）

2．根据拼音写词语。

3．根据短文内容填空。

张衡于（

）年以前制成了世界第一台（

），这是世界科学史上（

）。

4．张衡是古代一位天文学家。你还知道哪些有名的科学家？请试着写下来，至少两位。

____________________________________________________________

三．给下面的句子加上标点符号，再读一读

1．黄山风景区在我国安徽省南部（

）

2．黄山的怪石多有趣啊（ ）

3．你去过黄山吗（ ）

4．妈妈，你带我去黄山玩一趟吧（

）

四．根据课文内容填空

黄山上有许多形状（

）的石头，人们给它们起了（

）名字。“仙桃石”像（

），“猴子观海”中的石猴仿佛在观看翻滚的（

），“金鸡叫天都”像一只（

齐心协力——（

）

少见——（

）

）的公鸡，对着天都峰（

）。

7

五．阅读分析

每当太阳升起的时候，阳光照在山峰上，那几块石头就像一只金光闪闪的公鸡，高昂着头，伸长脖子，面对天都峰啼叫。可是，当你爬上天都峰，再回头看那“金鸡”时，那只公鸡却变成了五个“老爷爷”，你拉着我，我牵着你，笑呵呵地朝天都峰走来。

1.

照样子写词语

笑呵呵 笑 笑 笑 金光闪闪 2．文中把那几块石头比作（ ），又比作（ ）。

3．站在天都峰脚下，看到的奇石是

；爬上天都峰后，看到的是 。

4．请你学着课文描写奇石的方法，介绍一下“狮子抢球”。

15、黄山奇石（参考答案）

一．多音字组词

弹dàn( 子弹 ) 佛fú（ 仿佛 ） 尽jǐn(尽管) tán( 弹跳 ) fó（ 大佛 ） jìn(尽头) 二．写出下列词语的近义词

牵（ 拉 ） 啼（ 叫 ） 寻（ 找 ）

观（ 看 ） 幼（ 小 ） 靠（ 挨 ）

三．给下面的句子加标点符号，再读一读

1．黄山风景区在我国安徽省南部（

。

）

2．黄山的怪石多有趣啊（ ！

）

3．你去过黄山吗（ ？ ）

4．妈妈，你带我去黄山玩一趟吧（

！ ）

四．根据课文内容填空

黄山上有许多形状（

奇特

）的石头，人们给它们起了（

有趣

）名字。“仙桃石”像（

桃子

），“猴子观海”中的石猴仿佛在观看翻滚的（

云海），“金鸡叫天都”像一只（金光闪闪

）的公鸡，对着天都峰（啼叫

）。

五．阅读分析

1．照样子写词语

笑呵呵 笑咪咪 笑嘻嘻 笑哈哈 金光闪闪 生机勃勃 想入非非 2．文中把那几块石头比作（一只金光闪闪的公鸡

），又比作（五个老爷爷）。

3．站在天都峰脚下，看到的奇石是 “金鸡叫天都”

；爬上天都峰后，看到的是 “五老奔天都” 。

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4.略

第五轮基准备课使用体会：

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